我本人不建議孩子十歲之前學習專業課程，這些專業課程主要講繪畫的技巧，需要孩子有一定的理解和認知能力，對畫面的控制力要求也比較高，關鍵是，一旦學習了這些技巧，孩子的想象力就會受到一定程度的限制。

　　大家可能知道畢加索說過，他的一生都在努力學習如何畫的像一個孩子。其實這是一個悖論，大人無法畫的像一個孩子，因為成人的思想受各種知識，技巧的限制，不能像孩子一樣毫無顧忌，完全真實地表達。畢加索十四歲的時候畫的油畫寫實人像，就已經達到了大師水平，之后他一直試圖打破傳統的寫實畫風，希望自己的創作完全自由，本真，終其一生也沒有達到像孩子一樣繪畫的境界。

　　所以，孩子能夠自由發揮創作的就那么幾年，是非常寶貴的，希望大家能夠盡量維持、延長孩子的黃金創作期，不要讓孩子過早地學習專業繪畫技巧。

　　我本人是中央美術學院畢業，受的是標準的學院派美術教育。我高二才開始學素描，對孩子來說只要領悟力和控制力足夠，繪畫的專業技巧是能夠在很短的時間內掌握的。可是對美的感受、領悟，是需要從小培養的。

　　這就是我下面要說的另一種美術培訓機構，以培養，開眼界為主要內容的學習方式。

　　這類美術機構會帶孩子去美術館看展覽，感受大師作品，假期會組織孩子和家長去國外進行美術游歷。這些接觸經歷，可以提高孩子的藝術鑒賞力。坐在家里上網看大師作品的圖片，和站在真跡前的感受是完全不同的，好的作品有靈魂，有感召力，千萬不要認為孩子年齡小看不懂，孩子的感知能力比大人更強、更直接，說不好哪幅作品就開啟了孩子踏上藝術之路的大門。

　　每次北京有好的展覽，我都會組織合顏樂色的孩子們去看，最近這兩年，故宮，國博，美術館包括首博和國圖的展覽都做的很好，從內容到展示設計都是國際水準。而且，大部分展覽在作品的右下角標簽上會有一個二維碼，掃描二維碼就可以聽這件作品的講解，很方便。

　　我們這里說的大師作品不單指梵高，莫奈，畢加索這些西方油畫大師，也包括很多中國古代的國畫書法大師，作為中國人，要知道中國古代的書法和國畫達到了登峰造極的藝術水準，藝術是相通的，不管是西方的藝術形式還是東方的藝術形式，給人類思想帶來的美好享受都是一樣的。

　　還有一種比較傳統的美術培訓機構，這類機構開辦的時間長，學習費用低，一個班級上課的孩子多，而且授課方式比較單一，老師在上面教什么，孩子們就畫什么。一個班二十個孩子畫的都一樣，只是簡單的模仿。甚至有些課程僅給孩子一些簡筆畫，讓孩子在規定的區域涂色。這種傳統的教學方式完全限制了孩子創作的自由，會埋沒孩子的美術天賦。

　　Q：有的家長反應，孩子學習美術后繪畫本領沒有長進，他/她是不是不適合學習美術？

　　A：我想反問這位家長，您說的長進是指什么呢？一個六歲的孩子就應該畫六歲孩子的畫，并不是六歲的孩子畫的像九歲孩子一樣才叫有長進。我們要用培養藝術家的方式培養孩子，畫得像不像的問題照相機早就解決了，那都是技術活。

　　人有兩大心智能力：一個是理性，一個是感性。理性的代表是科學，感性的代表是人文藝術，科學征服了世界，藝術美化了世界。
 

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