偉大的科學家愛因斯坦曾說：“我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。”現在的社會是一個人才智慧競爭的年代。這就需要我們必須實施以培養創新精神為核心的素質教育，大力開發孩子們的創造力、幻想力，全面培養孩子們的創新精神和幻想實踐力。音樂等藝術學科卻是培養孩子這些能力的有效載體。

　　時下，越來越多的家長苦惱于孩子迷戀網絡游戲而耽誤學業或花高額學上音樂課，因教學枯燥而導致半途而廢，如何能提高孩子學習音樂的興趣且保持長期的熱情？以電聲樂課程教育為主的羅蘭數字音樂教育創新地推出音視一體化的教育模式，樂器軟件游戲成為課堂上孩子們喜歡的教學設備，讓孩子在游戲中學習音樂。

　　音樂是和人的生命最為密切的一種藝術形式，特別是音樂的節奏，讓幼兒體驗快樂，應該是音樂帶給幼兒的第一份珍貴禮物。兒童天性熱愛音樂，但在他們成長的過程中，某些不符合兒童認識規律的音樂學習嚴重挫傷了他們的學習興趣，阻礙了他們通往音樂圣殿的道路。興趣不會憑空產生，游戲是開啟兒童音樂學習興趣的金鑰匙。

　　傳統的樂器教學往往更注重專業性，單一的樂器演奏、枯燥的基本功訓練常使孩子們失去學習音樂的興趣。現代教育追求“理解、引導和解放”，即通過一定手段把某種本來潛在于身體和心靈內部的能量引發出來。而羅蘭數字音樂教育以音樂為平臺，藝術教育為手段，通過電腦、 網絡、電聲樂器材的結合，開創了學前和素質教育的嶄新時代。

　　每個羅蘭數字音樂教室都配備了主控登錄教學數控設備，電腦與電子樂器設備連接在一起，孩子們通過樂器軟件游戲進行學習。有幾個孩子坐在樂器前不停地“挑戰”其他小伙伴。視頻中播放著水果軟件游戲，當不同種類的水果掉在盤子里時，游戲者要準時敲打面前與掉入盤子里的水果相對的樂器，每準確敲打一個可以得到相應的分數。這樣的游戲既可以相互比拼，也可以是團體對抗，孩子們在游戲中激發對音樂的興趣。

　　羅蘭數字音樂教育的教育模式、教學方法、授課內容都是希望孩子們能夠在最快樂、最愉悅的狀態下來接納新的事物，讓“興趣成為最好的老師”。這里所說的”激發培養興趣“還不僅僅是指對于音樂的興趣，同時還指由此引發的對世間一切事物的興趣和渴望，欣賞和接納的態度，這份快樂和興趣將為”人之初“奠定一個良好的開端，孩子們只有自己產生了興趣，才能在后續的學習中走向深入。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看