幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《江南小曲》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受江南小曲的風(fēng)格，能聲情并茂地演唱《茉莉花》。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、走近江南

　　1、導(dǎo)入

　　師：吟誦《憶江南》。

　　2、交流

　　學(xué)生談?wù)勊�了解的江南�?br />
　　3、揭題

　　師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪�婉�?dòng)聽(tīng)的江南音樂(lè)吧。（板書：江南小曲）

　　二、游歷江南

　　1、田間跟唱

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動(dòng)，嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。

　　（課件播放《拔根蘆柴花》的音樂(lè)。）

　　A、聽(tīng)賞與感受

　　學(xué)生聽(tīng)賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂(lè)，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種演唱的不同之處，體會(huì)波音的妙處。

　　B、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)

　　師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂(lè)加上不同的裝飾音來(lái)表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂(lè)曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂(lè)。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

　　a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹

　　b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽(tīng)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。

　　c、跟唱

　　2、庭院詠花

　　師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂(lè)就取材于中國(guó)的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。

　　A、賞花

　　（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂(lè)，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述茉莉花。

　　B、詠花

　　師：茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無(wú)華深受人們的喜愛(ài)，我國(guó)的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)��?lái)的是江蘇民歌《茉莉花》，請(qǐng)大家欣賞。

　　提問(wèn)：這首歌是用什么聲音和情緒來(lái)演唱的？

　　（課件展示：柔美、抒情的聲音； 喜愛(ài)、贊美的情緒演唱；）

　　a、學(xué)唱

　　用聞花香時(shí)吸氣的感覺(jué)隨琴哼唱旋律。

　　學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。

　　分組討論：用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？

　　老師歸納

　　全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。

　　C、拓展

　　師：我國(guó)還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會(huì)了江蘇的《茉莉花》后，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《東西南北茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。

　　聽(tīng)賞《東西南北茉莉花》，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。

　　老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國(guó)南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂(lè)方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂(lè)柔美清秀；北方音樂(lè)熱情高亢。這正是我國(guó)民歌的地域性特點(diǎn)。

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