幼教網整理了關于2018年湘教版四年級音樂下冊《草原上》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、認識附點八分音符，能在《小馬跑來了》的活動中采用各種身勢動作正確地進行節奏表現。

　　2、能學會《大雁湖》，并隨音樂吹奏《大雁湖》。

　　教學重點

　　1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。

　　2、學習附點八分節奏。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、律動

　　師：同學們，讓我們唱著歌兒進教室吧。

　　（引導學生隨著《我是草原小騎手》邊唱邊拍手進教室，在座位上站好。）

　　師：來跟著老師動一動。

　　2、師生問好

　　二、導學鋪墊：游戲“我跳你猜”

　　師：同學們，從剛才我們聽到的音樂和咱們律動時的動作中，知道咱們今天這節音樂課將要走進哪個民族嗎？對于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。

　　師：既然大家對蒙古族了解這么多，我們來玩一個“我跳你猜”的游戲。老師跳一個蒙古族舞蹈動作，你們來猜一猜這個動作是什么意思？如果能跟著老師學一學，那就更好了。

　　A、“擠奶”動作

　　師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會出現擠奶的動作呢？

　　（課件展示草原上牛羊滿地的風景，老師隨風光片介紹。）

　　B、“抖肩”動作

　　C、“雄鷹展翅”動作

　　D、“騎馬”的動作

　　三、新課教學

　　1、節奏活動《小馬跑來了》

　　A、小馬跑來了（初聽與模擊節奏）

　　師：蒙古族人從小就在馬背上長大，在馬背上生活，馬成了他們賴以生存的好伙伴，在每年的那達慕大會上，都有賽馬的項目，瞧，有三匹小馬過來了

　　（課件展示：三匹小馬分別拖著三條節奏出現。）

　　第一匹： X X X | X X X | X X X X | X X X X ||

　　第二匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||

　　第三匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||

　　B、認識附點八分節奏

　　C、節奏練習

　　2、歌曲《大雁湖》

　　A、初聽歌曲

　　師：剛才草原牧民用歌聲表達了他們對美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他們自己的歌。

　　（全班同學聆聽《大雁湖》。）

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