6．表演歌曲：

　　(1)根據(jù)對(duì)歌曲理解，分組設(shè)計(jì)、編排表演唱。形式不拘，各組可充分發(fā)揮各組學(xué)生的想像及特長(zhǎng)，如獨(dú)唱與伴舞；小組表演唱，小品表演等等。

　　(2)各組展示交流，集體點(diǎn)評(píng)。

　　7．小結(jié)：有理想是“四有”人才的一個(gè)重要方面。??聆聽(tīng)《長(zhǎng)大后我就成了你》

　　1．談話(huà)導(dǎo)課：教師的職業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當(dāng)一名教師作為自己的理想。女聲獨(dú)唱《長(zhǎng)大后我就成了你》就是贊美人民教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神和托起了一代新人的社會(huì)責(zé)任感。

　　2．欣賞女聲獨(dú)唱《長(zhǎng)大后我就成了你》。設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容與情感?歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨(dú)唱?(細(xì)膩、親切)???

　　3．復(fù)聽(tīng)：要求能記住歌曲標(biāo)題“長(zhǎng)大后我就成了你”的曲調(diào)，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來(lái)。

　　4．講解：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書(shū)的音調(diào)為素材，創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

　　5.用投影機(jī)打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。

　　6.課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教 學(xué) 內(nèi) 容

　　學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》；聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。

　　表演《小紙船的夢(mèng)》

　　1.基本訓(xùn)練：

　　以上兩條練習(xí)均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意 XX X0 0X 節(jié)奏。2.理想談話(huà)導(dǎo)入：

　　長(zhǎng)大后當(dāng)一名船長(zhǎng)，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長(zhǎng)大當(dāng)上一名船長(zhǎng)，他折小紙船，希望小紙船變成大船……請(qǐng)聽(tīng)范唱《小紙船的夢(mèng)》。

　　設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?由幾部分組成?是幾拍子的歌曲?速度怎樣

　　3．先學(xué)合唱部分：

　　(1)教師分別范唱二個(gè)聲部的曲調(diào)。

　　(2)學(xué)生分聲部自學(xué)。用3/4拍指揮圖比劃拍視唱。

　　(3)分聲部交流自學(xué)成果，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

　　(4)二聲部合成，并填上歌詞。注意聲音的和諧。?

　　4．再學(xué)唱第一樂(lè)段。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第四樂(lè)句的曲調(diào)：?

　　這四句的節(jié)奏與音準(zhǔn)都較難，尤其是七度 大跳音程，教師適當(dāng)用琴帶一下，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)，其他三樂(lè)句可讓學(xué)生自學(xué)。??

　　5．全曲合成，并填上第一段歌詞。

　　6．講解變化音降記號(hào)：

　　(1)復(fù)習(xí)升記號(hào)：演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復(fù)習(xí)音名與變音記號(hào)(詳見(jiàn)第七冊(cè)第六課)。

　　(2)出示降記號(hào)：聽(tīng)辨《小紙船的夢(mèng)》前奏：?? ?板書(shū)“ ”，并在鍵盤(pán)圖上指出這三個(gè)音的位置。如有口風(fēng)琴，可利用口風(fēng)琴的鍵盤(pán)找到1=F(調(diào))中的“ ”，并吹奏感受其音高。

　　(3)完成課本上的聽(tīng)辨練習(xí)。

　　(4)唱好歌曲中的結(jié)束句。感受和聲音程的變化效果。

　　7．完整地唱全歌。要充滿(mǎn)向往的神情演唱。

　　表演歌曲：

　　(1)伴奏練習(xí)。重點(diǎn)是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，使用有固定音高的旋律樂(lè)器按譜練習(xí)。

　　(2)演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。

　　(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒發(fā)第一人稱(chēng)“我”的理想。?聆聽(tīng)《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》

　　8.我們即將完成小學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)，如果再過(guò)二十年我們重相會(huì)將是怎樣的你和我

　　9.欣賞《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》，用投影機(jī)打出歌譜。

　　設(shè)問(wèn)：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的

　　10.復(fù)聽(tīng)歌曲，跟錄音輕聲哼唱。

　　歌曲提出了三個(gè)問(wèn)題，美妙的春光屬于誰(shuí)?創(chuàng)造這奇跡要靠誰(shuí)?舉杯贊美誰(shuí)，光榮屬于誰(shuí)

　　11.師生討論。

　　12.長(zhǎng)大后，你希望成為怎樣的人用詩(shī)、歌、畫(huà)、舞來(lái)表達(dá)。

　　13.小結(jié)：美好理想必需通過(guò)自己的努力奮進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)。?

　　14.課堂小結(jié)

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