10．有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。

　　11．表演歌曲。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈。如學生中有跳舞特長的，可編集體舞，跳唱結(jié)合，邊唱、邊跳、邊奏，把校圖生活表演得淋漓盡致，把課堂氣氛也推向高潮。

　　12.教師小結(jié)

　　第二課時

　　教 學目 標：

　　1、學會用正確的聲音演唱歌曲。．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。

　　2、試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。

　　教 學內(nèi) 容：學唱《冬夜靜悄悄》；練習。

　　教 學過 程：

　　一、組織教學

　　師生問好，發(fā)聲練習

　　二、學習《冬夜靜悄悄》

　　1．校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。

　　山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情。——請聽《冬夜靜悄悄》。

　　2．設問：歌曲講述了什么?你想像當時是怎樣的情景

　　3．再欣賞一次范唱。請大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強起。)

　　4．學唱第一樂段：

　　(1)教師范唱曲調(diào)。

　　設問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：

　　(2)拍打節(jié)奏。

　　(3)輕輕地邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)(或一組學生哼唱，一組

　　學生拍打節(jié)奏，然后交換進行)。

　　(4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調(diào)，并填上歌詞。

　　5．學唱第二樂段：

　　(1)該段曲調(diào)從單一聲部來看并不難，很多小節(jié)均呈模進或重復，

　　難是難在平行三度的二聲部合唱。

　　(2)采用前幾課的二聲部訓練方法：

　　a.平行三度的音階訓練

　　b.分二個聲部自學各自的聲部曲調(diào)。

　　c.合成時，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中。

　　d.用“呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。

　　6．深情地朗誦歌詞。

　　7．有意境地、深情地表演歌曲，表達師生之間的友情。

　　三、把樂句排列成通順的樂段練習

　　（1）流暢的、準確地將四句樂譜唱熟。

　　（2）第一句是已規(guī)定的起句。

　　（3）通過試唱，判斷有結(jié)束感的尾句。

　　（4）中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段

　　（5）一般情況下應該是：

　　四、教師小結(jié) ：

　　第三課時

　　教 學 目 標：

　　1、在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；

　　2、在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應。

　　教 學內(nèi) 容：聆聽《運動員進行曲》；聆聽《打字機》

　　教 學過 程：

　　一、組織教學

　　二、欣賞《運動員進行曲》

　　1．設問：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲我們每天做廣播操在排隊進入操場時播放什么樂曲

　　2．欣賞一首合唱曲，請聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎?——初聽《運動員進行曲》(合唱)。

　　3．討論：

　　(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式

　　(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你 的感受是一樣的嗎

　　4．聆聽《運動員進行曲》。

　　要求細致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔?(如果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)

　　5．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。

　　6．根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，各組討論設計隊列隊形的變化。

　　7．在音樂聲中各組隊列隊形展示。

　　8．完成課本上的作業(yè)。用線連線、體裁與情緒“進行曲→雄壯有力”，初步了解三種體裁的基本風格特征。

　　三、欣賞《打字機》

　　1．實物導入：教師準備一臺打字機出示(學校里外語教師一般都有外文打字機)，介紹給學生：這是一臺外文打字機。讓學生試打一行到發(fā)出“叮”聲。

　　2．欣賞《打字機》(管弦樂)。

　　設問：

　　(1)在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機擊鍵聲、鈴聲、倒機聲。) (2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)

　　請你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分 組成)

　　3．議論問題(可以復聽其中片段)。

　　4．介紹作品創(chuàng)作的背景(請見教材分析)。

　　5．復聽樂曲。要求學生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“叮”出現(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與音樂中的“叮”同步打出，要準確而整齊。

　　四、教師小結(jié)

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