幼教網整理了關于2018年人音版四年級音樂上冊《國歌》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　課題： 國歌

　　一、教學目標

　　（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發學生的愛國主義感情。（了解、接受）

　　（2）認識并學唱三連音。（了解、初步學會）

　　（3）認識并學唱重音記號。（了解、初步學會）

　　（4）學奏口琴7、1兩個音（了解、模仿）

　　二、教學內容

　　（1）欣賞

　　（2）歌曲《中華人民共和國國歌》

　　（3）認認

　　1、三連音 2、重音記號

　　（4）讀讀 唱唱

　　三、教材分析

　　這首欣賞曲目《歌唱祖國》是根據同名歌曲改編的銅管樂曲。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯播的開始曲。

　　1949年9月27日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國代國歌。1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會議作出決定，以《義勇軍進行曲》為中華人民共和國國歌。歌曲一開始就富有號召性和戰斗性，又給人以一種壓迫感。結束句再現了進軍號的音調，使歌曲更富有推動力。這首進行曲在戰爭年代曾激勵著億萬人民為爭取自由解放去戰斗。現在唱著它，就會感到今天的江山來之不易，從而激勵我們為保衛和建設偉大的社會主義祖國而努力奮斗。

　　四、教學重難點

　　（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節奏。

　　（2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節奏和三連音。

　　五、教學安排：三課時

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、基本練習

　　（1）發聲練習

　　1 3 | 5 3 | 1 — ‖

　　U(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

　　1=C---A 2/4

　　1 3 | 5 - | 54 32 | 1-

　　li li li lu li

　　（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。）

　　三、新授

　　1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：

　　請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的。

　　2、聽一聽；今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）動畫中出現了那些人物？十大元帥

　　你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

　　3、唱一唱

　　下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

　　4、分析作品：認認三連音、力度記號和重音記號

　　（1）認認三連音：

　　問：同學們，我們已經學過哪些節奏型？生：……

　　師：老師今天要介紹幾位新朋友給大家認識！

　　出示三連音xxx，說一說作品中三連音給你什么感覺？

　　師：什么是三連音？就是把一拍平均分為三部分，就像我們把一個線段平均分為三部分，它的每部分都是相等的。我們唱的時候要注意，三個音要唱得很均勻，它是一種具有推動力的節奏。號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰斗。

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