《餞別王十一南游》唐代：劉長卿

　　望君煙水闊，揮手淚沾巾。

　　飛鳥沒何處，青山空向人。

　　長江一帆遠，落日五湖春。

　　誰見汀洲上，相思愁白蘋。

　　譯文

　　望著你的小船駛向茫茫云水，頻頻揮手惜別淚水沾濕佩巾。

　　你像一只飛鳥不知歸宿何處，留下這一片青山空對著行人。

　　江水浩浩一葉孤帆遠遠消失，落日下你將欣賞著五湖之美。

　　誰能見我佇立汀洲上懷念你，望著白蘋心中充滿無限愁情。

　　注釋

　　餞別：設酒食送行。王十一：名不詳，排行十一。

　　煙水：茫茫的水面。

　　飛鳥：比喻遠行的人。沒何處：側寫作者仍在凝望。沒：消失。

　　空向人：枉向人，意思是徒增相思。

　　落日：指王十一到南方后，當可看到夕照下的五湖春色。五湖：這里指太湖。此句與下面“誰見”兩句均出自梁朝柳惲《江南曲》：“汀洲采白蘋，落日江南春。洞庭有歸客，瀟湘逢故人。故人何不返，春花復應晚。不道新知樂，只言行路遠。”

　　�。╰īng）洲：水邊或水中平地。

　　白蘋（pín）：水中浮草，花白色，故名。

　　鑒賞

　　這是首送別詩，寫與友人離別時的情景。友人已乘舟向煙水迷蒙的遠方駛去，但詩人還在向他灑淚揮手送別。漸漸地，看不見友人的旅舟了，江面上鳥在飛著，不知它們要飛往何處；遠處只有青山默默地對著詩人。朋友乘坐的船兒沿長江向遠處去了，詩人在斜陽里佇立，想象著友人即將游五湖的情景。就這樣離別了，不知有誰知道詩人對朋友的悠悠相思。詩人借助眼前景物，通過遙望和凝思，來表達離愁別恨，手法新穎，不落俗套。

　　詩題雖是“餞別”，但詩中看不到餞別的場面，甚至一句離別的話語也沒有提及。詩一開始，他的朋友王十一（此人名字爵不詳）已經登舟遠去，小船行駛在浩渺的長江之中。詩人遠望著煙水空茫的江面，頻頻揮手，表達自己依依之情。此時，江岸上只留下詩人自己。友人此刻又如何，讀者已無從知道，但從詩人送別的舉動，卻可想象到江心小舟友人惜別的情景。筆墨集中凝煉，構思巧妙。詩人以“望”、“揮手”、“淚沾巾”這一系列動作，濃墨渲染了自己送別友人時的心情。他沒有直抒心中所想，而是借送別處長江兩岸的壯闊景物入詩，用一個“望”字，把眼前物和心中情融為一體，讓江中煙水、岸邊青山、天上飛鳥都來烘托自己的惆悵心情。

　　第三句是虛實結合，詩中“飛鳥”隱喻友人的南游，寫出了友人的遠行難以預料，傾注了自己的關切和憂慮。“沒”字，暗扣“望”。“何處”則點明凝神遠眺的詩人，目光久久地追隨著遠去的友人，愁思綿綿，不絕如縷。真誠的友情不同于一般的客套，它不在當面應酬，而在別后思念。詩人對朋友的一片真情，正集聚在這別后的獨自久久凝望上。這使人聯想到《三國演義》描寫劉備與徐庶分別時的情景。

　　然而，目力所及總是有限的。朋友遠去了，再也望不到了。別后更誰相伴？只見一帶青山如黛，依依向人。一個“空”字，不只點出了詩人遠望朋友漸行漸遠直至消失的情景，同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境�；厍�跌宕之中，見出詩人借景抒情的功力。

　　五六兩句，從字面上看，似乎只是交代了朋友遠行的起止：友人的一葉風帆沿江南去，漸漸遠行，抵達五湖（當指太湖）畔后休止。然而，詩句所包含的意境卻不止于此。友人的行舟消逝在長江盡頭，肉眼是看不到了，但是詩人的心卻追隨友人遠去一直伴送他到達目的地。在詩人的想象中，他的朋友正在夕陽燦照的太湖畔觀賞明媚的春色。

　　詩的最后，又從恍惚的神思中折回到送別的現場來。詩人站在汀洲之上，對著秋水蘋花出神，久久不忍歸去，心中充滿著無限愁思。情景交融，首尾相應，離思深情，悠然不盡。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看