幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級科學(xué)上冊《變色花》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會自制蔬菜(或花或植物汁)指示劑。

　　2.能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。

　　3.知道日常生活中有呈酸性、堿性和中性的各種物質(zhì)。

　　4.了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿性。

　　教學(xué)重難點：

　　1.能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。

　　2.知道日常生活中有呈酸性、堿性和中性的各種物質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：會變色的白色紙花(花朵用醋或檸檬汁浸過，葉子用面堿浸過；浸泡的時間不要提前太久，以免酸堿中和，使實驗失敗)、噴壺、紫甘藍(lán)、紫甘藍(lán)汁、堿水、白醋、檢測物質(zhì)用的果凍盒(貼上標(biāo)簽)、燒杯、滴管、鑷子、鹽水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：厚塑料袋、各種待檢測物品、檸檬、梨、柚子各一塊。

　　教學(xué)過程：

　　一、變魔術(shù)探奧秘。

　　1．談話：看過魔術(shù)表演嗎?有什么感覺?最近老師學(xué)會了一個小魔術(shù)，想表演給同學(xué)們，你們愿意看嗎?

　　2．出示一支白色的紙花，用噴壺往紙花和紙葉上噴“水”。

　　3．提問：你有什么發(fā)現(xiàn)?能提出什么問題?

　　4．“花為什么變色了?”你們覺得是怎么回事？

　　5．引導(dǎo)同學(xué)猜想：如做花瓣和葉子的紙上是否做了“手腳”，噴壺里的“水”是否有問題，花瓣上可能涂了什么東西，葉子上可能噴了什么藥水，噴壺里的“水”可能是什么藥品等等，（這里可以讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，產(chǎn)生多種猜測。）

　　6．談話：要想判斷同學(xué)們猜想的是否正確，可以通過實驗來驗證。

　　7．教師布置學(xué)生分組實驗：

　　（1）學(xué)生操作：在裝有白醋和堿水的燒杯中。分別滴入五六滴紫包心菜汁，觀察有什么現(xiàn)象?（紫包心菜汁會讓白醋變紅，讓堿水變綠。）

　　（2）談話：像白醋一樣，使紫包心菜汁變紅的物質(zhì)，叫做酸性物質(zhì)；像堿水一樣，使紫包心菜汁變綠的物質(zhì)，叫做堿性物質(zhì)。

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