幼教網整理了關于2018年青島版六年級科學下冊《人的一生》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1.會查閱書刊及其他信息源，能利用簡單的圖形、統計等方法整理自己身高、體重等方面的數據；能選這自己擅長的方式表述研究過程和結果。

　　2.喜歡大膽想象；樂于用學到的科學知識改善生活。

　　3.尊重證據，

　　愿意合作交流；珍愛生命；

　　教學重難點

　　了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發育的特點；了解青春期的主要身心發展特點，關注個人保健。

　　活動準備

　　準備自己不同年齡段的照片

　　課前觀察不同年齡段的人的身體特征，并記錄下來

　　教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)

　　一、提出問題

　　1.探究人的一生身體發展變化特征

　　師：課前，老師讓同學們搜集了一些“人從小到大身體發展變化”的資料，有的同學

　　還準備了上學以來的體檢表。下面請你們小組內交流搜集的資料，看看能從資料中發現什么？

　　學生小組交流合作，教師參與學生的討論。

　　二、猜想假設

　　學生匯報：

　　生1：我出生時才3.5千克，身長51厘米。我現在49千克，身高1.60米。我的體重增加了，身體也長高了。

　　生2：我通過比較體檢表發現：我比上四年級時長高了，體重增加了3千克。

　　師：除了身高和體重有變化之外，你們還發現了其他方面的變化嗎？

　　生：我的臉上長出了小疙瘩，這叫“美麗青春痘”

　　生：我媽媽說我說話的聲音變粗了。

　　師：知道這是為什么嗎？

　　生：人生長發育到一定年齡會有一些變化。比如說男同學會長出喉結，也有的還沒長出來。女同學不會長出喉結，也摸不到。

　　師：同學們發現了很多人的身體的變化得特點。那么你認為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些？

　　三、制定方案

　　1.各小組制定方案

　　生：從幼兒園到小學變化大，從小學到初中變化大，人老了容易生病，身體變化也大。

　　生：從讓大人抱著到自己會走路，這個階段變化也大。

　　生：人退休以后，頭發變白了，走路也慢了……

　　同學們都很善于觀察和思考。人出生后，身體逐漸長大，直到長成健壯的成年人，然后人的身體又會逐漸的衰老，直到死亡。這是一個客觀規律。一般來說，人的一生要經歷發育期（從出生到20歲）、成熟期（20道40歲）、漸衰期（40 到60歲）和衰老期（60 歲以后）等4個發展階段。

　　2.從出生到死亡是人一生必然經歷的過程。（展示以上4個時期的圖片）人的身體特征發育比較緩慢，相鄰的兩個階段身體特征沒有明顯的界限。人的各個發展階段時間比較長短因人而異。

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