在教育孩子的過程中，作為家長，關(guān)心孩子，輔導(dǎo)孩子，是一種義不容辭的責(zé)任。

　　輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，有以下五點(diǎn)要注意：

　　一、孩子寫家庭作業(yè)時， 不要站在身后或坐在身邊，指手劃腳的替孩子讀題，然后再告訴孩子，哪里是哪里，要怎么來寫。這種輔導(dǎo)大錯特錯，會給孩子養(yǎng)成不會看題、讀題，不認(rèn)真做題，沒有獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　二、輔導(dǎo)時要有耐性，家長不要過多的指責(zé)孩子，天下沒有笨孩子，只有不聰明的施教者。因?yàn)楹⒆觿側(cè)腴T，對很多方面都要有個過渡的過程，就如同我們接觸新環(huán)境、新事物一樣，都要有一個認(rèn)知的過程。如果過多的苛責(zé)，會讓孩子失去對寫作業(yè)乃至于對學(xué)習(xí)的興趣，而產(chǎn)生負(fù)擔(dān)的心理，這樣對于后期的輔導(dǎo)相當(dāng)?shù)牟焕��?br />
　　三、輔導(dǎo)時，不要就作業(yè)寫作業(yè)，還要教會孩子如何進(jìn)行分門別類的歸納性學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對于孩子今后的學(xué)習(xí)，有很大益處。

　　四、教孩子不但要寫好家庭作業(yè)，而且還要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

　　五、輔導(dǎo)時，不要一會兒要求姿勢、一會兒要求字體、一會兒又夸某某家小朋友如何強(qiáng)等等，這些都是一種誤區(qū)。要在孩子休息的時候講道理，正式的與孩子談，不要幾項(xiàng)并在一起，這樣無形中無限的延長了輔導(dǎo)與孩子完成家庭作業(yè)的時間，這種做法，起不到半點(diǎn)好作用，通常會引起很多“副作用”與“并發(fā)癥”。

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