1. 接受失敗的能力

　　走向成功的橋梁

　　在一個(gè)團(tuán)體社會(huì)里，輸給別人的機(jī)會(huì)，本來(lái)就比贏他人的機(jī)會(huì)多，因此，比起把目標(biāo)放在第一，努力邁進(jìn)，更重要的應(yīng)該是對(duì)任何事都盡力的心態(tài)。請(qǐng)不要忘記，在你畏懼孩子的失敗之時(shí)，孩子更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)正在被你剝奪。

　　父母不能再因?yàn)樽约旱奈窇侄鴪?zhí)著于第一，并無(wú)形中把孩子的手腳給捆綁，反而應(yīng)該要培養(yǎng)孩子跌倒后，可以站起來(lái)，并再次勇往直前的能力。我們要切記，沒(méi)有“失敗力”的孩子，其人生是不會(huì)成功的。

　　2. 哲學(xué)式的思考能力

　　培養(yǎng)一個(gè)會(huì)思考的孩子的第一步

　　哲學(xué)式的思考，時(shí)時(shí)抱著懷疑的精神，不要把所有的東西都當(dāng)成是理所當(dāng)然般的對(duì)待，不應(yīng)該用太多的直觀來(lái)看待事物，不是「憑著感覺(jué)走」的模式，而是以理論為基本，來(lái)解釋所遭遇到的事物。對(duì)于不熟悉的，如果思索沒(méi)有任何的收獲，并不是因?yàn)槟愕闹巧滩粔颉?br />
　　3. 感知幸福的能力

　　培養(yǎng)可以自我變幸福的能力

　　既然當(dāng)官不是幸福，發(fā)財(cái)不是幸福，那么什么是幸福？我的老師告訴我：幸福不在于得到多少，幸福在于感知幸福的能力！一個(gè)沒(méi)有感知幸福能力的人，無(wú)論他得到再多，他都不會(huì)幸福；一個(gè)能夠感知幸福的人，無(wú)論他多么平凡，他都是幸福的。

　　4. 領(lǐng)導(dǎo)能力

　　領(lǐng)導(dǎo)的首要條件，有著為他人著想的心

　　領(lǐng)袖不是天生的，而是后天培養(yǎng)的，在孩子情感發(fā)展的關(guān)鍵期，父母不要只想著讓孩子智能開發(fā)，而錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)溝通及觀察別人的最佳時(shí)期。

　　學(xué)會(huì)溝通的孩子無(wú)論在學(xué)校還是社會(huì)里，都會(huì)受到同伴們的喜歡，身邊的朋友也一定會(huì)很多，這能為他將來(lái)良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。就算不成為領(lǐng)袖人物，也會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。

　　領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)，一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機(jī)會(huì)去磨練他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍。課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)還應(yīng)該讓孩子在其興趣范圍內(nèi)去努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)地位。

　　5. 閱讀能力

　　培養(yǎng)可以洞察世界的眼光

　　在把孩子領(lǐng)上閱讀之路的過(guò)程中，父母要記住，您只肩負(fù)著兩大任務(wù)：第一就是要讓孩子喜歡讀；第二就是要教會(huì)孩子怎么讀。

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