兒童智力的發展表現在指尖上

　　此次中國兒童基金會《陪伴孩子一起成長》全國巡講的內容之一就是“兒童的智慧在手指頭上”，將詳細告訴家長不同的年齡段如果訓練孩子動手能力，其中結合我們自身如何訓練孩子精細動作的，具有操作性，歡迎家長們來參加。

　　著名的前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基以“兒童的智慧在手指頭上”的至理名言證明兒童早期動手能力的培養對智力的發展有著至關重要的作用。

　　訓練嬰幼兒動手能力的重要性：動手能力是嬰幼兒最基本而又十分重要的學習能力，是嬰幼兒智力水平的最好體現，因此要想開發嬰幼兒的智慧，對手進行各種動作的訓練是必需的，也是不可逾越的。

　　父母陪伴不可少：同時也告誡父母，家長的陪伴和參與對于孩子動手能力的培養至關重要的。

　　如何分階段訓練小嬰兒動手能力

　　手是人類認識事物的器官，是使用工具和制造工具的主題。左右手動作的發展可以刺激左右腦的均衡發展，對孩子的智力發展起到良好的促進作用。

　　剛出生的嬰兒

　　每個正常孩子出生時雙手都是緊捏著的，我們通過撫觸按摩孩子的手心和手背，給予孩子雙手感知的刺激；

　　1個月末開始訓練孩子的抓握動作，有時將小玩具塞進他的手里，有意識讓孩子練習抓握，促進孩子雙手張開。

　　2-3個月的嬰兒

　　我們通過不同質地的物品刺激孩子的雙手和皮膚，進行感知覺的刺激。

　　經過訓練后，孩子在2-3個月雙手開始有意識張開，我們就不斷地遞給孩子玩具，讓孩子去練習抓握。

　　剛一開始孩子的動作是不準確的，往往不能隨他所愿，隨著逐漸發育和不斷的訓練，孩子很快就學會了主動去抓固定的玩具或不斷移動的玩具，雙手的5個手指也能張開了，動作的準確性大大提高。這與孩子的手眼腦逐漸協調有關。

　　但是這時候孩子是用雙手一起去拿一件東西，如果想讓孩子去拿另一件玩具，他就會立刻將手中已有的玩具扔下，再去拿另一個玩具。

　　5個月以后的嬰兒

　　當孩子滿5個月后，可以開始訓練孩子單手拿玩具和雙手交換玩具。例如，當右手拿著玩具，我們同時再給他一個玩具，交給她將右手的玩具換到左手，騰空右手去拿這一個玩具。孩子雖然將玩具換到左手，但是他拿到另一玩具時，他往往就會將放在左手的玩具丟掉了。

　　這時孩子只能抓握大的東西，手的其他動作發育還需要我們不斷地訓練。

　　這個階段可以買一些合適的兒童玩具，父母陪著孩子一起玩以此來訓練孩子手的其他動作。讓孩子手眼動作更加協調，手指的功能得到進一步的分化，學會如控制手指的動作。

　　經過訓練，孩子會逐漸掌握手的各種動作，精細動作會發育得更好，為以后孩子的雙手掌握更高級，復雜的動作打好基礎。

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