我們統計一下中國父母給孩子準備的動手工作清單，會發現：玩具排在首位，其次是看書，第三是帶出去玩。

　　在美國父母給孩子的動手清單中，則會發現：日常生活自理排在首位，其次是玩具，第三是閱讀。

　　中國父母包攬了孩子的日常生活，例如飲食，從菜市場買菜、洗菜、烹飪、端上桌、喂飯、給孩子擦嘴、收拾碗筷，整個流程，都是大人在忙，不僅孩子沒有參與進來，甚至孩子本身自己該做的，有時也被代勞。

　　有些父母認為，做這些家務事，沒有出息；玩玩具，玩出智力，才有出息；多讀書，有知識，就有出息；出去玩，長見識，也能出息。所以，自己忙不過來，請保姆，也不讓孩子參加家務事。

　　然而，在美國家庭里，通常沒那么忙。一歲的孩子，自己能夠吃飯了；兩歲的孩子，自己背著書包去學校；三歲的孩子，能幫父母分擔許多家務事，澆花、喂寵物、洗襪子、擦桌子；上幼兒園后，日常生活已經完全自理。

　　美國的蒙臺梭利老師說：相對于父母買的玩具，孩子更喜歡參與家庭的生活，如果父母鼓勵孩子“自己的事情自己做”，孩子是很樂意于做事的。這派生的結果是：

　　1、干家務活，是“日常生活練習”，是培養孩子生活知識、鍛煉精細動手最好的方式；

　　2、能夠自我照顧，就不依賴，獨立性增強，人格就會獨立；

　　3、生活是豐富多彩的，孩子的許多藝術修養、創造力，都是在生活經驗的基礎上產生的。

　　4、生活是家庭關系的紐帶，會促進親子溝通與協作，讓家庭關系更好親密。

　　我們在街頭看到，一位兩歲的孩子，原本可以走路，卻還坐在嬰兒車里，由大人幸福地推著；一位四歲的孩子，原本自己可以背書包，卻由老人高興地背著，跟在孩子后面。這在大人眼里，是幸福的畫面，而從孩子角度，卻是那么可悲。

　　讓孩子自己動手

　　中國父母喜歡規劃孩子，為孩子的每件事，都設定目標，所以，孩子在成長的經歷中，總是覺得是為父母在活，而唯獨沒有為自己活過；孩子表現的叛逆，實際上是他內心的掙扎。

　　當孩子處于叛逆狀態，父母想出很多招術，誘導或鎮壓，讓孩子順從，繼續在大人的控制之中逆來順受。

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