拼圖游戲是一種創造性的智力游戲，變化多端，難度不一，深受孩子喜歡。孩子可以根據自己的想象將拼圖拼成不同的造型。拼圖游戲不僅能提高孩子的觀察力、分析判斷能力、邏輯思維能力，并逐步構建孩子的組織能力、空間感和方向感。

　　那么，爸爸媽媽應該如何激發孩子拼圖游戲的興趣，引導孩子更好地玩拼圖呢？

　　01

　　優質拼圖激發興趣

　　優質的物料是游戲的物質基礎，有趣的拼圖才能激發孩子興趣、推動在游戲中學習的進展。

　　小伴龍3D益智拼圖，將森林和海洋中，最具代表性的動物，與孩子喜歡的小伴龍故事相結合，讓孩子愛不釋手。

　　兩個系列共含8款拼圖，每款拼圖的組合變化讓孩子感到新奇，不斷玩出新花樣。孩子在拼圖的過程中，發現事物簡單的排列規律，并嘗試創造新的排列規律，材料激發游戲興趣，引發了孩子成長的新經驗。

　　02

　　情景激發童趣

　　特定的情景能激發孩子的學習熱情。因此，在游戲中學習的關鍵在于創設怎樣的特定情境來激發孩子的游戲熱情。在拼圖的過程中，爸爸媽媽也要注意為孩子營造生活情境、游戲情境、故事情境等不同的情境。

　　德國教育學家福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自身生活的課，使人印象更深刻，理解最容易的課。”

　　爸爸媽媽在孩子玩小伴龍3D益智拼圖時，將其轉化生活經驗的再現，通過生活情境激發孩子拼圖游戲興趣。結合孩子在動物園對動物的觀察，比較拼圖平面的卡通動物與真實動物的共同特征，生活情境巧妙的銜接，孩子會自然地沉浸其中，就像“真”的一樣。

　　要讓拼圖成為孩子喜歡的游戲，看似簡單，實則不然。爸爸媽媽不僅要提前設置游戲情境，更關鍵的是在拼圖過程中保持游戲、推進游戲的開展。

　　一是根據題材設計游戲。要做到這一點，爸爸媽媽要根據題材本身的特性設計游戲情景。比如長頸鹿、獅子的拼圖，就圍繞“叢林”這一游戲情景來設計。海龜、海豚等拼圖就圍繞“海洋”為游戲主題來設計。

　　二是爸爸媽媽自身融入游戲。爸爸媽媽在游戲情境的創設中，起著決定性的作用。如果爸爸媽媽置身游戲之外，孩子的游戲就無法開展。

　　03

　　提問激發思考

　　爸爸媽媽在游戲中更多的是扮演著觀察者的角色，視孩子活動情形，采用能激發孩子探索愿望的語句，和富有啟發性的提問，引導孩子進行思考和探索。

　　在玩小伴龍3D益智拼圖時，爸爸媽媽結合AR效果中的百科知識，通過提問：“誰的脖子最長？大熊貓喜歡吃什么？帝王蟹為什么不是螃蟹？”

　　簡潔的語言提示，讓孩子對所拼的動物有了初步感知。孩子邊想邊擺，不一會兒動物拼擺好了，再聽手機中的解說，尋求問題的答案。

　　爸爸媽媽要想讓孩子在拼圖游戲中保持濃厚的興趣，就得耐心解讀孩子的需求，以情趣為導向，讓材料與游戲相映成趣；讓情境與游戲妙趣橫生；讓問題與游戲絲絲入扣。

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