但問題是他們的研究發現，學習好的孩子也容易網癮，原因是什么？是單一評價體系導致的。就是學習好的學生，他受到的評價只有一個，學習好就是好孩子。別上網，別玩游戲，別看閑書，你就學習。這些孩子受到的評價很單一，學習好就是好學生，考的好就是有前途。這個孩子乖乖地聽家長的，一上大學，父母不能守在身邊了，住校了，跟同學上網吧，在網吧過夜，這么好玩，以前不知道，太好玩了。他又聰明，聰明的孩子玩游戲也是高手，而且他沒有一種自我管理的能力，他突然就一發不可收拾，現在大學開除的學生大概一半以上都是網癮的。這能不讓人不擔心嗎？所以說，教育的核心是培養健康的人格。

　　另外一個很現實的故事，就是現在大家都在講對孩子要進行一種表揚，賞識、多鼓勵。對不對呢？當然，“對孩子以表揚為主”永遠是對的，它肯定符合教育規律，但是“對孩子不能沒有批評”也永遠是對的。沒有批評的教育是不負責任的教育，是缺鈣的教育，是危險的教育。一句話，無批評教育是“偽教育”。很多家長發現，當今的孩子受不了批評，做父母的不敢批評，不會批評。

　　這樣的孩子總有一天會倒霉，這話雖然不好聽，但卻是大實話——總有一天我們的孩子可能會受到委屈、受到冤枉、受到打擊、挫折，幾乎沒有一個孩子可以完全幸免。有這樣的可能，如果我們的孩子只能聽表揚，不能受批評，那孩子就陷入是危險中了。所以說，我們的孩子一定要進行抗挫折的訓練和教育。

　　現在國際社會創造培養一種具有彈性的人，培養彈性的兒童。什么叫彈性？就是心理狀態像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過一會他自己回來了，有一種自我調節的能力。生活在現實世界中，每個人都會遇到不順利，倒霉的事兒，心理健康的人善于心理調節，倒霉的事有，快樂的事也有，炒股票昨天虧了，今天賺了，總的來說還可以。健康的成年人會有一個自我修復的能力，孩子也一樣，要有彈性，扛得住挫折。因此，我們的教育就得讓孩子明白酸甜苦辣都有營養，既要表揚，也要批評。

　　父母是什么？父母是孩子成長的路標，得告訴他什么不能做，一定要讓他知道有些事情是不行的。抽煙可以嗎？喝酒可以嗎？不可以，吸毒更不可以。必須得告訴他，有些事是不可以的。所以說，通過這樣來培養孩子的健康人格。

　　第二：好的關系勝過許多教育。

　　我們經常遇到家長與青春期孩子的關系問題，上中學，上高中的孩子叛逆。有家長想跟孩子說話，孩子根本就沒話說，進自己的屋里不出來了。我們想教育他，他連聽都不聽，怎么辦呢？

　　這里做一個分析，父母什么時候跟孩子的關系是好的，這樣的教育才可能是成功的。什么時候跟孩子的關系是糟糕的，這樣的教育一定是失敗的。現在中國的家庭教育之所以困難，不是父母講的內容不對，而是父母和孩子的關系有問題，所以改變教育從改變關系開始，改變孩子從改變父母開始，改變明天從改變今天開始，關系好壞決定教育的成敗。

　　很多父母經常要加班，要應酬，回家很晚。有的父母回家晚了，對孩子說話就三句話：看到孩子還沒睡覺，父母就說：吃飯了嗎？作業寫完了嗎？睡覺。——這樣的溝通太簡單了。孩子不是機器人，不是只輸入三個指令：吃飯了嗎？作業寫完了嗎？睡覺。沒話，這哪兒行？

　　那父母要怎么改？回家看孩子還沒有睡覺，父母要到孩子身邊坐一會兒，摸摸腦袋：怎么樣寶貝，今天過得開心嗎？有什么新鮮事跟爸爸說一下。這個時候要特別注意的觀察孩子的表情，孩子的表情寫滿了成長的密碼，你不要以為孩子每一天快樂的上學，快樂的放學，不一定。孩子的每一天都充滿了未知，每一天都可能發生父母根本想不到的事情，父母要多問、多聽。

　　兒童教育的藝術首先就是傾聽的藝術。為什么？孩子說：今天誰誰打我了。有的父母就不明白這個：啊？打你，你怎么不打他？他打你一下，你打他十下。孩子說：我打不過他。父母說：真窩囊，哪像是我的孩子！有的父母聽孩子講一句話，就有一百句話等著孩子。孩子看見你這么能說，老是說他，他就不跟你說了。孩子只要不愿意跟父母說話，什么問題都解決不了。

　　父母最容易犯的錯誤就是自以為是，父母的最大缺點就是話說得太多。父母的話是滔滔黃河，滾滾長江，父母一開口就把他給淹死了。怎么辦？要少說多聽。是嗎？誰打你？為什么事啊？打你哪兒啦？你是不是很難過？父母用心問，孩子就一個勁說，孩子把話說出來了，問題就解決了一半。從心理學角度上講，一個人對別人說越多的話，他會產生一種心理期待，我說完了，我說的對嗎？你怎么看？他就會用心聽你的話，這個時候父母再給孩子一點建議，你看這樣行不行？那樣可以嗎？建議，記住是建議。倘若父母能這樣幫助孩子，孩子就愿意跟開口說話，孩子愿意把事情告訴父母，這樣的教育就有希望了。

　　很多父母都小瞧自己的孩子了，孩子其實是研究大人的專家，比如孩子給別人起外號會起得特別準，非常善于抓特征。父母千萬不要糊弄孩子，你要真誠的對孩子，真對他好。

　　曾經在全國調查發現，好多父母想不到，中小學生對父母最不滿意的是什么事？說話不算話。我們中國有一句話，帶孩子叫“哄孩子”，“哄”字后面往往帶的是“騙”。

　　孩子的事要和孩子商量，再小的事也要跟孩子商量。到了暑假，各種班，不要說給他報了五個班、八個班，跟他說：孩子，今天花了多少錢，你好好學習啊。孩子說：你跟我商量了嗎？父母說：你懂什么啊？跟你商量什么啊！父母這樣就是不尊重孩子。如果我們的法律規定，一切跟兒童有關的事情，都要跟孩子商量，相信親子關系會有很多的改善，當然要根據孩子的成熟程度適當的聽取孩子的意見。

　　第三：習慣決定孩子的命運。

　　曾經遇到很多父母咨詢，孩子不愛寫作業，寫作業坐不住，老看電視，老玩游戲，怎么辦呢？父母說他八百遍，就是改不了。其實細心的父母會發現，說的越多越改不了。

　　怎么回事呢？一個著名的兒科教授說過一個人對別人講話，一句話重復三遍就等于對別人的折磨。我們中國父母對孩子說的話都是克隆人的話，全中國的父母跟孩子說的話都一樣。在這里模仿一下，最核心的話就是，別看電視啦，趕快寫作業，你不好好學習，你能考上重點中學嗎，你考不上好中學，你能考上好大學嗎？你考不上好大學，你將來能找到工作嗎？現在的社會競爭這么激烈，好的工作不好找，將來你喝西北風啊。這種話跟孩子說一遍兩遍可以，有點危機感，父母要是重復幾百遍，那就成了一堆噪音，除了讓孩子心煩意亂之外，沒有別的作用。

　　所以說，父母要學會控制自己。

　　訓子千遍不如培養一個習慣。

　　其實沒有一個孩子不想成為好孩子，也沒有一個孩子不想學習好。他需要的是幫助，不是嘮叨，嘮叨不能解決問題。

　　什么是習慣？習慣是人的一種穩定的自動化的行為，用心理學的語言，習慣是刺激與反應之間的穩固鏈接。這么說，有點不太好懂，舉個例子，現在絕大部分人都帶手機，大家一進會場都把手機按振動，或者關機，這就是一個好習慣。又比如，一個人說話的時候，手會不由自主的動來動去，甚至打電話的時候，不拿手機的那只手也會動，當讓他完全不動去說話的時候，他會覺得很別扭，這就是習慣性動作。一個人的動作70%以上都是習慣動作，習慣動作的形成他是神經系統的改變，是一天一天的形成的，很復雜的。

　　北師大一個著名的心理學家林崇德教授打過一個比喻，習慣就是“心里頭癢癢的”。這句話真的是很絕——什么叫“心里頭癢癢的”？就如同很多女士一看到大商場，心里就癢癢的，有錢沒錢都進去逛逛。山東人有吃餃子的習慣，湖南人、湖北人有吃辣椒的習慣，這個習慣是非常強大的力量，父母培養孩子最重要的方法就是習慣的培養。日本的教育家說得好，家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。父母的本事要用在孩子習慣的培養上。

　　又比如，人類什么習慣養得最好——最常見的就是洗臉。其實一個月不洗臉有危險嗎？沒有危險。可是早上不洗臉的時候，相信絕大部分人都會覺得不舒服，會一定要想辦法洗臉，停水也要洗臉，用水抹一把，心里才安，否則一天都可能不自在，這是我們經過幾十年天天重復的，形成的一個強大的習慣，必須洗臉。所以說，教育孩子的秘訣就在于：培養好習慣，家庭教育最大的本領就是培養習慣。

　　上面探討的這三點是有關系的：教育的目標是培養健康人格，教育的條件是好的關系，教育的方法是培養習慣。這三句話父母記住了，慢慢的去實踐，就會發現我們已經掌握了兒童教育的真諦。有好的條件，有好的方法去實現好的目標，培養健康人格，這就是兒童教育最重要的內容。

　　全部兒童教育的使命可以概括為八個字：“發現兒童，解放兒童” 。21世紀的父母要與孩子一起成長，甚至要向孩子學習，與孩子一起成長。要放下“我來教育你，你好好聽”這樣的觀念，其實比孩子更需要成長的是父母，因為父母要教育他，尤其是當今的父母，都特別需要學習。

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