第二天，哥哥姐姐想盡辦法討好斯賓奇，媽媽把食物放在托盤里拿給他，都不奏效。門前街上經過的馬戲團小丑吸引不了他，平常最要好的朋友來了也不理，爸爸晚上對他說了很多話，可是斯賓奇只是躺在他的吊床上發脾氣生悶氣。

　　第三天，斯賓奇最喜歡的奶奶帶來了他最喜歡的糖果，馬戲團小丑來逗他開心，他忍不住笑了，但他還是沒有讓步。下雨了，媽媽為他蓋防水雨布，爸爸為他豎起沙灘傘，哥哥姐姐為他端來蛋糕和三明治。

　　斯賓奇覺得雖然家人不能做得更好，但他們至少在努力。他決定在保持自尊的情況下，做出讓步：為家人準備豐盛的早餐，并扮成小丑邀請他們。

　　可能會有很多人覺得斯賓奇的行為不可理解，其實繪本中有一段話反映了他內心的想法：“似乎沒有人明白，他是一個人，他也有自己的想法和感受，然而卻得不到他們的欣賞。”也許在我們看來是小事，但在孩子看來卻是大事，他們需要被當作一個"人"來尊重和認同，而不是被當作一個什么也不懂的“小屁孩”來逗弄。

　　如果家長遇到一個像斯賓奇這樣既敏感又自尊心強的孩子肯定會非常頭疼，可能不少家長采用的方式就是以怒制怒，甚至暴力鎮壓，可是這樣的方式根本沒有用，可能會讓孩子更加暴躁易怒。看看斯賓奇的父母是怎樣做的，他們是用持久的耐心、愛心和包容來慢慢地等待斯賓奇冷靜下來，最終明白了寬容和諒解的真諦。

　　每個憂郁自卑的孩子背后都有一個暴躁易怒的家長；同樣，每個自信樂觀的孩子背后也都有一個寬容善感的家長。在幫助孩子學會情緒管理的同時，我們也需要不斷成長。

　　繪本并不一定能解決立竿見影地解決每個孩子身上遇到的個案問題。但在閱讀中，可以引發孩子的情感共鳴，學習和遷移別人的經驗，以此來認識自己，了解自己。而父母也可以通過繪本，得到啟示，逐漸找到適合自己孩子的教育理念和方法。
 

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