·結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。

　　目標(biāo)2  具有初步的閱讀理解能力

　　3～4歲

　　1．能聽懂短小的兒歌或故事。 2．會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。 3．能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。

　　4～5歲

　　1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。 2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。 3. 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情緒情感。

　　5～6歲

　　1. 能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。 2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。 3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。   4. 能初步感受文學(xué)語言的美。

　　教育建議：

　　1．經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：

　　·引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。

　　·和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。

　　·在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。

　　·鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。

　　2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：

　　·鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。

　　·鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。

　　·鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。

　　3．引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：

　　·有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律。

　　·給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。
 

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