艾琳?謝爾是我的發(fā)小，也是我最好的朋友。她是我見(jiàn)過(guò)的領(lǐng)導(dǎo)里最杰出的一位。我學(xué)到的領(lǐng)導(dǎo)才能也是艾琳所授。

　　艾琳是家中的獨(dú)女，善良、自信、慷慨，具有良好的自我認(rèn)知能力。盡管艾琳是一名“掛鑰匙兒童”（“掛鑰匙兒童”指因?yàn)楦改赋鋈スぷ鳎�所以放學(xué)后獨(dú)自在家、無(wú)人照看的孩子），艾琳的媽媽也將艾琳的生活安排的井井有條。事實(shí)上，艾琳媽媽的做法在潛移默化中已經(jīng)讓艾琳明白，做事情應(yīng)該提前規(guī)劃，知道自己要選擇什么、期待什么，以及對(duì)他人的期望。她知道如何通過(guò)按期就事，保證順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　此外，艾琳媽媽總是會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)教會(huì)艾琳生活。不管是跳舞、家庭作業(yè)、交朋友、修剪指甲還是周六早上玩耍之前先打掃房間，艾琳媽媽都會(huì)不失時(shí)機(jī)地在日常生活中培養(yǎng)艾琳的領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　因?yàn)橹芰�我總是�?huì)去艾琳家玩兒，從艾琳媽媽的教導(dǎo)中獲益匪淺。這些教導(dǎo)不僅深深影響了我，我還將艾琳媽媽的教導(dǎo)用于教育自己的孩子。

　　以下為在日常生活中教導(dǎo)孩子如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的幾點(diǎn)建議：

　　1.有意識(shí)教導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)各種狀況

　　日常生活中，我們總是會(huì)遇到各種狀況，在應(yīng)對(duì)這些狀況時(shí)，有意識(shí)地教育孩子如何應(yīng)對(duì)，會(huì)鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。此外，家長(zhǎng)還可以針對(duì)類似事件進(jìn)行演習(xí)，使得孩子在應(yīng)對(duì)相似事件時(shí)，能快速反應(yīng)，有效解決。自信成就能力。家長(zhǎng)有意識(shí)地鍛煉孩子在家中哪怕瑣碎事情的決策、領(lǐng)導(dǎo)能力，也能夠?qū)ε囵B(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能有所助益，幫助孩子在實(shí)際生活中遇到某些狀況時(shí)，調(diào)動(dòng)這些能力。此外，體育、閱讀、寫作、戲劇社團(tuán)、團(tuán)體活動(dòng)等各類活動(dòng)都能夠幫助孩子培養(yǎng)應(yīng)對(duì)社交的狀況，培養(yǎng)孩子的社交能力。

　　2.幫助孩子培養(yǎng)做決定、解決問(wèn)題的能力

　　協(xié)助孩子做出適合他們年齡段的決定能夠培養(yǎng)孩子遇事的決策能力，并引導(dǎo)孩子建立責(zé)任心。花時(shí)間傾聽(tīng)孩子、與孩子交流，在了解孩子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子自己解決遇到的問(wèn)題。讓孩子參與做決定、解決問(wèn)題，能夠幫助孩子建立自信心，而自信心反過(guò)來(lái)又能夠進(jìn)一步提高孩子的決策、解決問(wèn)題的能力。

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