幼教網整理了2018人教版一年級數學上冊《6加幾》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1.使學生掌握用“湊十法”計算6加幾的題目，理解6加幾的計算過程并會口述。

　　2.培養學生的語言表達能力、抽象概括能力和遷移能力。

　　3.滲透函數思想，培養學生積極探索的精神和良好的計算習慣。

　　教學重點：

　　掌握6加幾的計算方法。

　　教學難點：

　　熟練進行6加幾的計算。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　師：同學們，我們已經學習了9加幾，8加幾和7加幾的題目，你們還記得怎么算嗎？出示口算卡片，指名說口算過程。（想：把8湊成10需要2，把5分成2和3，8加2等于10，10再加3等于13.）依次出示口算卡片，學生開火車口算。指名回答。

　　師：前一段時間我們學習了9加幾、8加幾和7加幾的題目，猜一猜今天我們該學習什么了？（6加幾）

　　板書課題：6加幾

　　二、指導探索

　　1.教學例1.

　　（1）師：這道題該怎么算呢？請你們試著做一做。

　　學生嘗試著完成。全班進行交流

　　隨學生口述的過程，教師演示課件“6加幾”。

　　師：同學們能夠用不同的方法計算這道題，說明你們很會學習，誰愿意再用“湊十法”說說這道題的計算過程？

　　指名回答。

　　問：為什么要把5分成4和1?

　　（2）指名回答。（如果有學生很快說出結果，要問他：“你怎么算得這么快？”學生可能是由上一題推算出來的，在此要給予鼓勵并引導學生用“湊十法”進行計算。“如果沒有上一題的結果，怎么算6加6等于多少？”）

　　學生分組交流。指名回答，

　　2.教學例2【繼續演示課件“6加幾”】。

　　師：這幾道題你會做嗎？請你試著做一做。學生獨立完成后交流

　　（可能會出現幾種做法：1.想，2.比較：哪種方法能很快說出得數？

　　（用交換加數的位置，來推算比較簡便。）

　　三、鞏固練習【繼續演示課件“6加幾”】

　　1.指名敘述圖意：左邊的葉子上有6只七星瓢蟲，右邊的葉子上有5只七星瓢蟲，一共有多少只七星瓢蟲？

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