幼教網整理了2018北師大版一年級數學上冊《小明的一天》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　《小明的一天》是北師大版一年級上冊數學第八單元《認識鐘表》的第一課時，“小明的一天”主要是認識整時和半時的情境教材，教材根據小朋友的生活和學習習慣，安排了6個整時和半時的時間讓學生認識鐘面，題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，能學以致用。

　　二、教學目標

　　在了解學生的認知起點，把握單元的主脈后，確定了以下教學目標：

　　（一）結合生活經驗初步認識鐘面，會認讀整時和半時。

　�。ǘ�）在具體情境中，逐步養成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。

　　三、重難點

　　通過本堂課的學習，學生會認讀整時和半時作為教學重點，在觀察、對比之后了解整時和半時的特點后，在鐘面上能撥出整時和半時作為教學難點。

　　四、教學過程

　　（一）預習反饋

　　師：今天我們來學習《小明的一天》。上課之前我們先來猜個謎語：“滴答，滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。”

　　生：鬧鐘。

　　師：對，它就是鐘表，鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友，今天我們就來“認識鐘表”。

　�。ǘ�）合作探究

　　1、認識鐘面。

　　(1)師：請同學們觀察學具的鐘面和屏幕上的鐘面，看鐘面上都有些什么。

　　指名匯報：誰能把你的發現告訴大家？

　�。�2）師：小朋友們的眼睛真亮，你們的發現非常重要。（師指著大鐘面）鐘面上有12個數字，這12個數字是按照從小到大的順序圍成一圈。(課件演示，學生邊跟著讀數字）還有兩根針，誰知道這兩根針叫什么名字？（在學具上找出時針。）時針指向幾就是表示幾時。（認識完分針，讓生在學具上找出分針）

　�。�3）分針和時針是一對形影不離的好兄弟，他們每天不停的朝一個方向向前跑，他們是朝哪個方向轉動的呢？（課件演示時針與分針的運動畫面，生觀察。）

　　師：來，我們用手來比劃一下。我們把順著時針轉的這個方向叫順時針方向。

　　師：有了鬧鐘的幫忙，小明的生活就很有規律了，他把一天的時間安排得妥妥當當，下面我們就一起去看一看“小明的一天”。是怎樣安排的。（出示課題）

　　師：你知道小明分別是在什么時間做這些事的嗎？（生答）那我們今天就來學學怎么認鐘面上的時間。

　　師：請同學們認真觀察，你能根據鐘面上時針與分針的指向，把這些鐘分分類嗎？

　�。ㄈ�）集中釋疑

　　1、認讀整時。

　�。�1）認讀“7時”

　　師：我們來看看小明是什么時候起床的。（生試著認讀7時）

　　師：我發現同學們真會看時間，那誰來做小老師，說說你是怎么看出這個時間的？

　　師小結：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。(明確“整時”，認識“7時”的另一種表示方法7:00）

　�。�2）認讀8:00、12:00、4:00。

　　讓學生在本子上寫出兩種表示方法，并完整地說說：小明在什么時間做什么？

　�。�3）練一練

　　a.生說時間，師撥鐘。（讓學生對老師做出評價）

　　b.師說時間，生撥鐘。

　　(教師對學生做出評價）

　　c.同桌合作，一人說時間一人撥鐘（生生互評）

　　2、認讀半時。

　　（1）認讀9時半

　　師：小明正在做廣播操呢，這時是……

　　師：你是怎么認出來的？

　　誰還會認？

　�。�2）認讀“8時半”

　　師;一天的時間很快就過去了，小明要休息了，我們來看看他是幾時睡覺的。

　�。�3）出示鐘面：8:30與9:30讓學生觀察時針，明確半時時時針是在兩個數字的中間。

　　（4）師小結：分鐘指著6，時針走過幾就是幾時半。（明確“半時”）

　　（6）練一練

　　a.出示半時鐘面，讓學生認讀,寫在本子上。(教師對學生做出評價）

　　b.師說時間，生撥鐘。

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