幼教網整理了2018蘇教版一年級語文上冊《“神舟號”》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、復習鞏固漢語拼音，學會7個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫。理解由生字組成的新詞。

　　3、理解課文內容，感受我國科學技術的巨大成就，展開聯想，想象祖國繁榮昌盛的景象。

　　4、通過多種途徑了解有關飛船的其他知識，初步培養學生搜集資料的能力和課外閱讀的習慣。

　　教學重、難點：

　　認識兩種新筆畫；學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學準備：

　　生字卡片，ppt

　　教學時間：

　　2課時。

　　第一課時

　　一、看圖導入

　　1、出示掛圖，引導學生從整體到部分觀察圖畫：圖上畫的是哪里，有誰？（相機板書：太空嫦娥飛船）

　　2、簡介嫦娥。

　　嫦娥姐姐和飛船會說些什么呢？

　　3、揭示課題：我叫“神舟號”

　　二、初讀感悟

　　1、請小朋友借助讀音，自己試著讀讀課文。要求：看清拼音，讀準生字，遇到不會讀的地方用筆畫出來，并多讀幾遍。

　　2、指導讀準生字詞。

　　出示生字詞。

　　自由讀，指名讀，“小老師”領讀。

　　3、指導讀準長句。

　　小弟弟，你從哪里來？以前怎么沒見過你？

　　我叫“神舟號”，從中國來，科學家派我來作飛行實驗。

　　三、再讀體會

　　1、再讀課文，說說你讀懂些什么？小組內交流，全班匯報。

　　2、課題“我叫神舟號”中的“我”指的是誰？

　　3、“神舟號”飛船和嫦娥姐姐說了些什么呢？出示第一自然段。

　　（1）自由讀。說說從這一節讀懂了什么，同桌交流。

　　時間：晚上

　　地點：太空。解釋“太空”即很高的天空。

　　多媒體演示：無人駕駛飛船在太空運行的情景。

　　（2）嫦娥姐姐認識它嗎？誰愿意學著嫦娥姐姐來問候飛船？

　　指名讀。“小弟弟”指的是誰？

　　再指名讀。師生共同評價，突出“問”的語氣。

　　教師范讀。女生齊讀。

　　4、船弟弟是怎樣回答的？出示第二自然段。

　　（1）指名讀，其他同學認真聽，并說說聽懂了些什么。

　　名字：神舟號。簡介：這個名字是江澤民主席親自取的，你知道什么意思嗎？（神奇的船）

　　家鄉：中國

　　任務：科學家派來作飛行試驗。

　　（2）自由練讀，讀出自豪的語氣，指名讀，男生齊讀。

　　5、聽說“神舟號”來自中國，嫦娥姐姐可高興了。你們猜猜她為什么高興呢？

　　（1）自由讀最后一個自然段，體會嫦娥高興的心情。

　　（2）嫦娥姐姐為什么想回家看看。

　　四、學習生字

　　1、出示生字：飛在你

　　2、按筆順書空。

　　3、學習新筆畫：橫折斜鉤

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