幼教網整理了2018人教版一年級語文上冊《一去二三里》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1.會寫田字格里的十個生字，做到筆順正確。正確認讀十二個生字。

　　2.在寫字過程中，初步認識“橫、橫折、橫折鉤、橫折彎鉤、豎、豎彎鉤、撇、捺”等八種基本筆畫。

　　3.借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。

　　4.通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。

　　【教學重點】

　　1.能正確認讀本課的生字，引導學生借助圖畫和生活經驗識字。

　　2.圖文結合，大體了解詩歌的意思，體會山村的優美和生活的快樂。

　　【教學難點】

　　1.能自主讀寫生字，培養學生的識字興趣。

　　2.通過學習，了解詩歌的意思，體會山村的優美和生活的快樂。

　　【教學時數】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、數字引趣，談話導入

　　師：今天老師請了幾個小朋友到我們班來做客。大家數一數，一共有幾位小朋友？

　　請學生認讀十個阿拉伯數字，教師重在指導發音。

　　人教課標版一上：《一去二三里》教案

　　二、認識漢字一到十

　　1.這十個小朋友準備進行一次籃球比賽（出示十個分別印有一到十漢字的籃球），哪個小朋友能把這十個籃球分給十位運動員小朋友，使小朋友身上的號碼和他們籃球上的數字相符合。

　　人教課標版一上：《一去二三里》教案

　　2.認讀十個漢字讓學生建立數字與漢字之間的關系。

　　3.師：小朋友，古代有一位詩人，他很巧妙地把這些數字寫到了一首詩里。那就是今天我們要學習的《一去二三里》，讓我們到課文中去認識這些數字朋友吧！

　　三、初讀課文，整體感知。

　　1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生從整體上感知詩歌。

　　人教課標版一上：《一去二三里》教案

　　2.之后教師請學生以他們喜歡的方式自讀詩歌，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在朗讀中識字，同時讓學生想一想課文的插圖上畫的是什么地方的景色？你看到了什么呢?

　　人教課標版一上：《一去二三里》教案

　　四、生字教學

　　1.教師請小組同學交流合作學習，并請學生匯報學會了哪幾個生字?你在哪里見過它?小組派代表當小老師教大家學生字。

　　2.學習寫字

　　(1)認識田字格

　　畫面出示田字格，依次向學生介紹田字格各部分的名稱。教師用拍手歌幫助學生認記：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格。右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。”

　　人教課標版一上：《一去二三里》教案

　　(2)認識筆畫

　　教師出示漢字（“一 二 三”）并問學生這三個字有什么特別的地方？（都由橫組成）教師播放資源，出現筆畫“一(橫)”，老師向學生介紹筆畫的名稱并跟說幾遍。

　　人教課標版一上：《一去二三里》教案

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