幼教網整理了2018年S版一年級語文上冊《靜夜思》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能用自己的話說這首詩的意思。

　　2．會認“靜、夜、思、床、前、明、舉、低、故、鄉”十個生字，會寫“鄉、頭、是”三個字以及詞語“月光”

　　3、體會古詩的意思，表達的思鄉之情，激發學生熱愛家鄉、熱愛親人的感情。

　　【教學重點】

　　1. 認識10個生字，會寫3個生字。

　　2. 朗讀、背誦古詩，讀出詩的韻味。

　　【教學難點】

　　1. 識字、寫字。

　　2. 朗讀古詩體會詩中的感情。

　　【教具準備】教學掛圖（或課件）、錄音帶。

　　【教學時間】一課時。

　　【教學流程】

　　一、揭示課題，介紹作者

　　1．談話引入：我們已學過不少古詩，誰先給大家把你最拿手的一首古詩朗讀或背誦一首？（生誦讀。）

　　今天，我們一起來學習一首新的古詩。

　　2．板書課題，釋題。靜夜——安靜的夜晚。思——所想到的。師：這道詩的作者是我國唐代著名詩人李白寫的。詩中描寫了詩人在一個深秋的月夜里所看到的和所想到的。

　　二、嘗試朗讀，初步感知

　　1．聽課文錄音。

　　（1）閉眼聽錄音。師提問題：詩人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？

　　（2）打開書聽課文錄音。

　　2．自由讀課文：畫出課文中的生字，注意讀準字音。

　　3．指名讀課文。

　　4．分組讀課文。

　　5．小組討論：詩人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么？

　　三、整體入手，了解大意

　　1．出示課件（或掛圖），教師大致描述圖意，學生轉述。師生評價。

　　2．教師范讀課文，學生圖文對照，說說詩句大意。

　　四、分句導讀，理解詩意

　　1．朗讀第一行詩，思考：從詩中知道是什么時候？（夜晚。）詩人看到了什么？（明亮的月光。）這是在什么地方看到的月光？（遠離家鄉的地方。）從哪里可以看出來？（從詩中的第四句可以看出來。）

　　2．讀第二行，思考：“疑”是什么意思？（以為。）詩人以為什么是地上的霜？（月光。）

　　3．讀讀、議議。講講第一、二行詩句的意思。（床前一片銀白色的月光，以為是秋霜降落在床前。）

　　4．指名讀第三、四行詩句，討論：到底是霜還是月光呢？

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