2.教師出示十一個(gè)柿子型字卡，貼在主樹干上。

　　（1） 給“片”、“后”、“收”加拼音帽。

　　（2） 給剩下的8個(gè)字先戴拼音帽，再編一個(gè)記字方法。

　　（3） 摘掉拼音帽，學(xué)生再認(rèn)生字。

　　（4） 生字藏到詞語里，你還認(rèn)識嗎？

　　[設(shè)計(jì)意圖：采用多種方法識字，層層深入。會(huì)認(rèn)字不必逐個(gè)講解，抓住有規(guī)律的幾個(gè)字讓學(xué)生練習(xí)記字方法。]

　　游戲：摸柿子

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在摸水果的過程中抓住幾種水果的特征，為后文編兒歌做準(zhǔn)備。]

　　三、賞柿子。

　　1.課文第一句

　　（1） 教師朗讀，學(xué)生想象。

　　（2） 借助手勢理解“許多”。

　　2.課文第二句

　　（1） 你還能用手勢表現(xiàn)這一句嗎？

　　（2） 你能說說這樣做的原因嗎？（理解“西風(fēng)緊，露水農(nóng)”）

　　3.課文第三句

　　（1） 這句話應(yīng)該用怎樣的心情去讀？

　　（2） 你能加上手勢讀一讀嗎？

　　4.學(xué)生整體朗讀。

　　四、仿編兒歌。

　　教師出示課件，學(xué)生仿填：

　　豐收歌

　　柿子熟了，像一盞盞紅燈籠；

　　葡萄熟了，像一串串_________________；

　　香蕉熟了，像_______________________；

　　我們齊唱豐收歌，大家臉上笑盈盈。

　　五、結(jié)束新課。

　　秋天真是個(gè)大豐收的季節(jié)啊！不僅收獲到了這么多誘人的水果，小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽．好嗎？祝福小朋友在下一個(gè)秋天收獲到更多的知識！下課！

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