幼教網整理了2018魯教版一年級語文上冊《自己去吧》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識12個生字，會寫4個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、了解課文內容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領。

　　設計理念：

　　《自己去吧》是一篇內容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小鴨學會游泳，小鷹學會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實踐去鍛練，就能學到本領，因而，在設計時注意創設情景，根據學生需求興趣安排教學，給學生直觀形象感受，把學生領進了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學習第一自然段，進行細讀體悟，讓學生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗，在表演中“加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創造者。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課

　　１、小朋友，今天有兩位新朋友來到了我們中間。看，是誰啊？（出示小鴨和小鷹圖）快跟他們打聲招呼吧！我們今天學習的課文〈自己去吧〉就是講了他們倆的故事。

　　２、出示課題〈自己去吧〉。誰會讀？指名讀。認讀生字：自、己、吧。

　　二、自學課文，認讀生字

　　１、先聽一聽這個故事吧！想一想：小鴨和小鷹要學什么本領？

　　２、你們有沒有本領把這個故事讀準讀通呢？請大家在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。

　　３、自學反饋。

　　⑴　剛才看小朋友讀得這么認真，小鴨想請小朋友幫個忙：教教它認生字。

　　出示生字，把你讀得準的教給它？（指名教，一起教）

　　⑵　小朋友你們可真是能干的小老師，小鴨可高興了，想和你們你們做個捉迷藏的游戲，好不好？（課前將帶有生字的小鴨子圖發到每個人的受里）師出示拼音，生舉字牌，并讀生字。

　　⑶　看來小朋友的識字本領真不錯。那朗讀怎么樣呢？是否做到讀通讀正確了呢？誰愿意讀其中的一段給大家聽一聽。其他小朋友認真聽，給他們當小老師，說說優點，指指不足。

　　三、練習朗讀，體會情感

　　１、現在老師就來演演鴨媽媽，帶著你們這群小鴨子一起玩，我們邊玩邊學，好不好啊？

　　（出示鴨子圖）仔細觀察一下，鴨子長什么樣？

　　你知道鴨子的腳連起來有什么用么？

　　原來扁扁的身體和連起來的腳可以幫助我們游泳。所以我們鴨子的本事是什么？

　　２、（課件出示圖）今天天氣真好，小鴨第一次跟著鴨媽媽出去，他們來到了草地邊，小鴨看到了什么啊？指名說。

　　用“這里真美呀，有……有……還有……”進行說話練習。

　　３、小鴨看見嘩嘩流淌的溪水，真希望自己是個游泳健將，下去好好游個痛快，它怎么跟媽媽說呢？指名說。

　　出示句子：媽媽，您帶我去好嗎？

　　指導朗讀。小鴨看到這么美的風景心情是怎樣的？小鴨會怎么說這句話呢？指名讀。

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