4、指導學習第2句。

　�、僦该�讀。

　�、诳磮D想象，理解為什么不能捉鳥，摘花。

　　遠處兩個小朋友在干什么？他們會說些什么？（鳥兒真可愛。它們還會吃害蟲。我們要保護鳥兒，不能捉鳥。）

　　近處的兩個小朋友在干什么？他們怎么說？（花兒真可愛。它們是給大家看的，我們不能摘。）

　�、勰隳苷f說為什么不能捉鳥，不能摘花的道理嗎？

　�、苤笇Ю首x。要用肯定的語氣讀，表示我們能這樣做，一定會這樣做。“愛”與“不”要讀重音。

　　我們/愛鳥/不捉鳥，

　　我們/愛花/不摘花。

　　5、男、女生分讀這兩句。

　　6、朗讀全文。

　　三、指導自學，練習書寫。

　　1、說說“捉”、“摘”應怎么寫？要注意什么？

　　捉：左右結構，左窄右寬，提手旁應寫得長些。

　　摘：左右結構，左窄右寬，共14筆。第8筆的豎應寫在豎中線上。

　　2、學生書寫。

　　注意“開”與“升”比較。

　　第三教時

　　教學目標 ：

　　進行朗讀、背誦課文訓練。用“多可愛”練習說話。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查：

　　1、指名上黑板分解“花、摘”的筆畫筆順。

　　2、用卡片指名學生形近字組詞。

　　馬—鳥升—開丁—可足—捉

　　3、聽寫詞語。

　　4、朗讀課文。

　　二、指導背誦。

　　1、各種形式練習朗讀。

　　2、根據兩個問題準備背誦。

　　鳥兒花兒可愛嗎？

　　我們應該怎樣愛鳥愛花？

　　3、自由背誦，指名背誦，同桌互背。

　　4、齊背。可一邊表演，一邊背誦課文。

　　三、總結課文。

　　1、讀了這一課，你有些什么想法？

　　2、教師總結：我們應愛鳥、愛花，不能捉鳥、摘花。

　　3、我們可以用什么方法來愛鳥、愛花？

　　四、作業 指導。

　　1、課后第2題：先讀拼音，然后參考已寫出的字詞的意思在每個括號里寫上一個字，最后連起來讀一讀。

　　2、課后第3題：用“多可愛”說話。

　　①課本上說什么東西多可愛？

　�、诳磮D說說，什么多可愛？

　�、圻�有什么也非常可愛？（可說“布娃娃多可愛。”……如有學生說“小狗小貓多可愛。”用兩種事物說句，應給予表揚。）

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