1、找出全文的文眼，并說說自己的理解。

　　2、《蟬》一文的寫作上有什么特點？

　　先抑后揚

　　3、作者寫蟬，先先抑后揚。抑在哪里？揚在何處？

　　抑：寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。

　　揚：蟬的生活歷程顯示了生命的意義。

　　不管生命如何短暫，必須好好地活著

　�。�、《蟬》中揭示出蟬生命意義的一句話是什么？

　　“為了生命延續，必須好好活著，哪管是90年，90天，都不過要好好地活著。”

　�。�、說出作者情感變化的過程。

　　心煩——寬恕——震撼

　�。�、體會以下句子的含義。

　　“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”中，“秋風顏色”怎么理解？

　　“秋風顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風一種“顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進了秋風中，言少而意豐。

　　五、思路

　　點題——承接——轉換——總結

　　六、鑒賞

　　1、先抑后揚。

　　先抑后揚，是一種人物描寫技巧。先抑后揚的“揚”，是指褒揚、抬高。“抑”，指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

　　“揚”和“抑”，在藝術上都是一種強調手段。古人做文章強調“蓄勢”，講的也是欲揚先抑、先抑后揚的道理。

　　運用這種方法，作者在構思與寫作過程中，要注意抑揚前后應具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構成對照。另外，對于抑揚兩者，不可等量齊觀，而是應該重在后揚。抑，起的是襯墊作用。這里的比例、分量的掌握，只能通過自己不斷的寫作實踐，去細細地體會、揣摩。

　　2、文章章法結構。

　　起承轉合 （ qǐ chéng zhuǎn hé ）

　　解釋

　　詩文寫作結構章法方面的術語。舊時詩文慣用的行文方法，后泛指文章作法。“起”是起因，文章的開頭；“承”是事件的過程；“轉”是結果是轉折；“合”是對該事件的議論，是結尾。

　�。ㄏ冉o時間讓學生思考再做討論總結）

　　思路清晰：起——承——轉——合

　　層次分明，結構完整。

　　欲揚先抑：第一二部分厭煩，第三四部分贊揚，前后對比，立意更加鮮明突出。

　　托物言志：蟬——生命感悟

　　七、主題

　　本文贊揚了生命脆弱而短暫的蟬對生命意義的不懈追求，啟發人們應該熱愛生命珍惜生命，創造生命。

　　八、小結

　　作者從夏天聒噪的蟬這些細小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？通過學習這兩篇短文，我們會高聲回答：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。

　　九、練習

　　1、《蟬》蘊含著怎樣的人生哲理？

　　《蟬》告訴我們：無論生命多么短暫，都要愛惜，并且自我尊重，這樣的生命才有意義。

　�。�、名師學案Ｐ７7-11題。

　　板書設計：

　　《蟬》

　　小思

　　理解： 思路： 鑒賞

　　一（1）：蟬鳴 點題1、思路清晰

　　二（2）：厭煩 承接2、結構完整

　　三（3-6）：生命 轉換3、欲揚先抑

　　四（7）：寬恕 結論4、托物言志

　　蟬

　　知知不休 惹人厭煩 抑

　　微弱細小 微不足道

　�。�7年只活一個夏天 驚訝

　　好好地活 寬恕 揚

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