幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《王老師》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)錄音，在老師指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“王、教、室、語(yǔ)、文”5個(gè)生字的字音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，認(rèn)識(shí)筆畫“豎”，在老師的指導(dǎo)下描寫“三”和“王”。

　　2、能跟著錄音或老師的范讀，基本做到字字過(guò)目地朗讀課文。

　　3、在識(shí)字活動(dòng)中認(rèn)一認(rèn)新書的書名。

　　4、認(rèn)識(shí)任教學(xué)科的老師，親近老師。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、能讀準(zhǔn)“王、教、室、語(yǔ)、文”5個(gè)生字的字音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。

　　2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地朗讀課文。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、生字卡片、小紅星

　　2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)任教各門學(xué)科的老師

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話引入，揭示課題

　　1、組織學(xué)生交流：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了哪些新老師？

　　2、揭示課題

　　（1）板書課題：2 王老師

　　（2）指名讀，齊讀。

　　（3）學(xué)習(xí)生字“王”

　　說(shuō)明：

　　小朋友剛?cè)雽W(xué)沒(méi)幾天，學(xué)習(xí)興趣十分高，對(duì)于一些剛認(rèn)識(shí)的新老師，他們會(huì)表現(xiàn)出特別的喜愛(ài)與親近。課的開始可以由談話引入，教師可組織學(xué)生交流自己新認(rèn)識(shí)的老師，有利于學(xué)生與教師建立親近感。對(duì)學(xué)生的回答要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生有積極的態(tài)度，能大膽響亮地回答，說(shuō)清楚“什么學(xué)科，哪位老師”，教師就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。另外，教師在揭示課題時(shí)應(yīng)親自板書課題，重視書寫筆畫，有意識(shí)地讓學(xué)生看清書寫順序。

　　生字“王”，班中可能有部分學(xué)生已認(rèn)識(shí)，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)這個(gè)字，也可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想老虎額頭上的“王”，還可隨機(jī)介紹班級(jí)中姓王的同學(xué)。另外，教師可指導(dǎo)學(xué)生書空，鞏固上節(jié)課所學(xué)筆畫“橫”，認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、聽(tīng)課文錄音，整體感知課文內(nèi)容。

　　2、再聽(tīng)課文錄音，交流：你聽(tīng)到了些什么？

　　3、讓學(xué)生看著書，手指著書，輕聲地跟著錄音里的老師讀讀課文。

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