幼教網(wǎng)整理了2018鄂教版一年級(jí)語文上冊《丁一小寫字》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　《丁一小寫字》一文旨在通過學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，創(chuàng)造出“丁一小”這個(gè)人物形象，再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活，讓學(xué)生懂得一個(gè)道理：要想寫好字，要想做好任何一件事情，都必須認(rèn)真。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．學(xué)會(huì)“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”七個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“對、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個(gè)字。學(xué)會(huì)筆畫。

　　2．了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。

　　3．讀中感悟：要想寫好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　1．有感情地朗讀課文，讀出自己獨(dú)特的感受。

　　2．讀中感悟，要想寫好字，做好任何事，一定要認(rèn)真。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　1．合作互學(xué)，整體感知

　　文章極富兒童化的語言，學(xué)生易讀易懂。在教學(xué)中我充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中合作學(xué)習(xí)的理念，通過同桌互讀、互評(píng)的方式學(xué)習(xí)課文中的七個(gè)生字，并讓學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，取長補(bǔ)短，共同識(shí)字。教學(xué)中采用小組競賽的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。同時(shí)通過范讀、自由讀讓學(xué)生多次整體感知課文內(nèi)容，對課文逐步了解。

　　2．貼近生活，引起共鳴

　　課文再現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)寫字的過程中共同的困惑與毛病，非常貼近兒童生活。在導(dǎo)人課文時(shí)我出示本班學(xué)生的作品，讓學(xué)生自主交流寫字經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生切身感受，引起共鳴，能很快融人課文教學(xué)。

　　3．創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)讀文

　　對于低年級(jí)學(xué)生而言，空洞的說教難以持續(xù)吸引學(xué)生的注意力，我多次創(chuàng)設(shè)課文情境，如丁一小不正確的寫字過程，丁一小用姐姐的筆紙寫字，丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫字的樣子等。這些情境讓學(xué)生看到一個(gè)和自己相仿的可愛的人物形象，仿佛自己就是丁一小，從而進(jìn)入情境之中，使自己成為文章中的主人公，體驗(yàn)主人公的內(nèi)心世界，產(chǎn)生與丁一小一樣的感受，肯定、困惑、自責(zé)的感情油然而生。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們有感情地讀課文，幫助他們進(jìn)一步地了解課文。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞感悟，激發(fā)興趣

　　1．投影：展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫字作品，讓學(xué)生欣賞。“你想對作品或小作者說些什么?”

　　2．看到這么優(yōu)秀的作品，有些同學(xué)為寫不好字而苦惱，咱們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友丁一小也正為自己寫不好字而發(fā)愁呢!讓我們一起來幫他吧!

　　二、自讀課文，合作識(shí)字

　　1．教師有感情地范讀課文。

　　2．學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。

　　3．同桌互讀，互相檢查。

　　4．教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢、對了、姐姐、認(rèn)真、一樣

　　5．游戲鞏固：“遍地開花”(CAI：點(diǎn)擊“草地”上生字，讀對了生字上開出一朵花，比一比哪組的花開得最多。)

　　6．相信聰明的同學(xué)們通過自己的努力，一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字，那就請你教教大家吧!(把自己喜歡的記字方法講解給大家聽)

　　7．大家認(rèn)識(shí)了生字寶寶，就請把他們送回課文中吧!再讀課文。

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