幼教網整理了2018一年級上冊語文《y w》教案設計（長春版），希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．學會聲母y w，整體認讀音節yi wu yu及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2．能正確認讀y w和單韻母組成的音節，能夠準確拼讀音節，會讀拼音詞。了解整體認讀音節yu書寫時ü上兩點省寫的規則。

　　3.能夠正確認讀23個聲母，記住聲母的順序。

　　教學重點難點：

　　1．知道整體認讀音節yu書寫時ü上兩點省寫的規則。

　　2. 能按順序寫出聲母。

　　教學具準備：

　　多媒體、拼音卡片。

　　養成教育訓練點：

　　1．養成認真傾聽、積極發言的習慣。

　　2．養成認真書寫的習慣。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習檢查

　　1．抽讀聲母卡片：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

　　2．抽讀韻母卡片：i u ü（開火車抽讀i u ü卡片，卡片貼上四聲小帽子，隨意翻動，開火車讀。）

　　二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容

　　1. 看情境圖。

　　圖上畫的是什么地方？有誰和誰？他們正在干什么？小圓圖內畫了什么內容？

　　2. 聽語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。

　　秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。（讓會編兒歌的孩子自己先編一編，然后再引出課本中的兒歌，并讓會讀的孩子領上讀。）

　　3. 跟讀語境歌。

　　三、授新課

　　1. 教學聲母y，整體認讀音節yi及其四聲。

　　（1）教學y的讀音。

　　①看圖，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？

　　②出示聲母y，告訴學生y的讀音和衣服的“衣”差不多。

　　領讀，齊讀，指名讀。

　　③y和I比較。（它的讀音和i差不多，只是聲母要讀得輕而短。）

　　（2）教學y的字形及書寫的方法。

　　①記憶字形：古人衣領y y y。

　　②教師邊講解邊范寫。

　　③學生書寫，描紅。

　　（3）教學整體認讀音節yi。

　　①告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i。

　　②講大y和小i的故事。（大y爸爸帶著小i表演節目來了，聽，它們朗誦了一首兒歌。用兒歌引出yi的四聲，并讓孩子練讀。）（強調yi是整體認讀音節）

　　③教學yi的四聲。

　　2 . 教學聲母w，整體認讀音節wu及其四聲。

　　（1）教學w的讀音。

　　①看圖，圖上畫的是什么？

　　②出示聲母w，告訴學生w的讀音有點像小屋的“屋”。

　　③教師范讀，學生自由讀。

　　④w和u的區別。

　　（2）教學w的字形及書寫的方法。

　　①說說w像什么。記憶字形：小屋相連w w w。

　　②自學書上的書寫內容。（幾筆寫成，占幾格。）

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