二、圖片引入，激發識字興趣。

　　（1）我們運用看圖識字的方法學習了象形字日月水火，今天老師又帶來4幅美麗的圖片，想不想看看。

　　（出示圖片）說說圖上畫的是什么？

　　（2）老師這里有幾個象形字，仔細看，這幾個象形字跟哪幅圖比較象？大概念什么？（這幾個象形字和圖是一一對應的，其他同學仔細看，看他們貼的對不對，你同意這樣貼嗎？不對，請你改正。）

　　慢慢的，這幾個象形字形狀不斷變化，變成現在的漢字，它們分別對著哪個象形字？

　　生字以這種方式和我們見面了，我們一起叫出它們的名字吧。（板書課題）練習拼讀，男讀、女讀、去拼音讀、跳讀。這節課我們就來學習：木禾米（竹拿掉）

　　三、教學新知

　　一）學習木字

　　1、讀音。拼讀

　　2、找朋友。你們認識什么樹木呀？[（樹木、楊木、桃木…）用木頭能做成什么呢？]

　　說句子。你能用帶有木字的詞說一句話嗎？

　　（句式：--------有樹木。）

　　樹木是我們人類的朋友，要愛護它。

　　3、怎樣記住木字呢？（多種識字方法）（1）圖記；（2）數筆畫；（3）熟字加筆畫。

　　老師給你點時間，用你最喜歡的記字方法來記木字

　　檢查：你是怎樣記住木字的？

　　4、小結：我們先讀的拼音，接著組詞，說句子，再用自己喜歡的記字方法記住木字。

　　二）親近稻田，認識禾、米

　　不遠處，有一片稻田，稻田里有剛剛插下的（禾苗）

　　1、圖1一棵、圖2 （二棵）、一排、一排排、（一片、一片片）（綠油油）一（ ）禾苗

　　（ ）的禾苗

　　2、是啊，耕種這些禾苗的農民是多么的不容易，你們還記那首描寫農民在田間給禾苗鋤草施肥的古詩嗎？里面就出現了禾字 ----《鋤禾》背一背。老師起頭：背了這首古詩，你們此時最想說些什么？

　　生：我覺得農民伯伯不容易。

　　生：我們不能浪費糧食。

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