幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案：有趣的橡皮筋造型，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　活動目的：

　　1．能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現某些物體的主要特征。

　　2．學會用比較確切的語言描述物體的形狀及其數量。

　　活動準備：

　　1．每個幼兒一塊釘板，顏色不同的橡皮筋若干。

　　2．在數學角里放置釘板、彩色橡皮筋，讓幼兒利用這些材料進行直線、斜線和各種形狀的造型練習，并讓幼兒相互觀摩、討論。

　　3．掌握各種幾何圖形的主要特征。

　　活動過程：

　　一、復習鞏固幾何圖形的主要特征

　　教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及主要特征。

　　二、用橡皮筋造型

　　1．.鼓勵每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。

　　2．教師重點指導那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導他們運用點、線、面互相重疊的表現方法來進行造型。

　　3．提醒幼兒在制作過程中注意造型物體中蘊含的形狀及其數量，各種顏色橡皮筋的使用數量，從而為描述自己的作品作好準備。

　　三、描述作品

　　1．.啟發幼兒說說自己作品中使用了幾種顏色的橡皮筋，數數共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個。

　　2．請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清晰的語言描述自己的作品。如：“我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。”對描述得好的幼兒，教師予以表揚，以增強幼兒講述的信心和興趣。

　　3．讓每組幼兒互相交流，介紹自己的作品。

　　活動延伸：

　　1．將幼兒作品擺放在數學角展覽，激發幼兒繼續創造的欲望。

　　2．在數學角活動中，教師可用命題方式鼓勵幼兒進行造型活動，例如要求幼兒用10～20根橡皮筋拉出某一物體，或用1～2種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒講述作品中包含的形狀及其數量，看誰說得又快又準確。

　　設計意圖：

　　利用橡皮筋在釘板上拉出各種有趣的圖案這一做法，既可以加深幼兒對形狀的認識，又可以發展幼兒的想象力、創造力，增強對數學的興趣。

　　當然，如果該活動僅僅讓幼兒學會用橡皮筋來表現物體的主要特征，便成了單純的智力游戲。因此，該活動還有一個要求，即讓幼兒用語言來描述自己的造型作品中蘊含的形狀及其數量，幫助幼兒掌握有關數學概念。

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