幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《要做一名合格、快樂的幼兒教師》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　我曾看過這樣一個小故事：一頭老驢，掉到了一個廢棄的陷阱里。陷阱很深，根本爬不上來，主人看它是老驢，懶得去救它了，想讓它在那里自生自滅，每天還有路人不斷地往陷阱里面倒垃圾。按理說老驢應該很生氣，應該天天抱怨主人沒良心，抱怨路人落井下石，抱怨自己倒霉。可老驢并沒有抱于這樣的態度，它每天都把垃圾踩到自己的腳下，從垃圾中找到殘羹來維持自己的生命，而不是被垃圾所淹沒，終于有一天，它重新回到了地面上，老驢給自己贏得了第二次生命并獲得了自由。

　　這個寓言故事給我們什么啟示呢？從故事中我們不難明白：無論現實怎樣，是態度決定命運，有了積極的態度，你的人生就多了一次機會，擁有一個平靜、健康的心態，你人生會更精彩。

　　你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變環境，但你可以快樂自己。你不能控制別人，但你可以掌握自己；你不能改變容貌，但你可以展現笑容。快樂的源泉來自自己，而非他人！一個成熟的人應該掌握自己快樂的鑰匙。

　　近年來，幼兒園的虐童事件頻頻發生：山西太原五歲女童因不會“十加一”被老師扇數十記耳光；浙江溫嶺顏艷紅將兒童兩只耳朵拎著往上提；濰坊昌樂幼兒園老師讓班里29名小朋友每人打樂樂10拳；甘肅蘭州紅黃蘭幼兒園的女教師一腳踢傷5歲男孩的“命根子”……這些事件背后，都是這些老師不善于把握好自己的情緒，以致自尋煩惱，甚至觸犯法律。

　　人生既然有風和日麗、云淡風輕的平靜，就注定少不了黃沙漫漫、濁浪排空的激烈，在遇到突如其來的的挫折和失意時，作為老師，更應該以理智調節自己？生命短暫，生活不易，我們沒有理由不使自己幸福。幸福自己就應該學會快樂工作。作為一名幼兒教師，該如何在工作中感受快樂呢？

　　一、融入角色，快樂自己。

　　“教師的第一角色是‘騙子’——把孩子騙出自信、騙向成功。”這是我在林華民《做一流的教學能手》一書中讀到的一句話。是的，幼兒園的老師更是“大騙子”，我們既騙了孩子，也騙了自己，快樂了孩子同時也快樂了自己。

　　幼兒園的教育教學寓教于樂，提倡在“玩中學，學中玩”，很多課程模式都非常生動和童趣。由于幼兒的年齡特點，單純的說教幼兒無法接受，此時“騙子老師”的高超技藝就得以大展身手。許多活動都會以動物的角色來吸引孩子們的注意力，如音樂游戲——狼和小兔，老師總是扮演老狼，孩子們扮演兔子，活動中狼抓兔子，一下子把大家拉到了動物王國里，其樂融融。如果哪個孩子不遵守常規，“騙子老師”只要瞪大眼睛假裝要把小兔子“吃掉”，那些“小兔子”都會乖乖的聽著你的話，和你一起暢游在快樂的游戲中。融入角色，感受童心，你就會發現從事幼兒園工作竟然如此快樂。

　　二、感受童真，感動自己。

　　我們常說“予人玫瑰，手有余香”，只要有愛和責任，就能夠化解工作中的煩心事。面對嘈雜吵鬧的小孩，煩雜細瑣的事情，緊張漫長的課時……誰不會滋生厭倦的情緒？我也曾經厭倦過，困惑過。然而，這不是自我戕害嗎？與其在不能改變世界、外部環境的情況下，何不調整自己的心態，改變自己呢？短暫的人生，漫長的職業生涯，更應該善待自己，快樂自己。

　　每當心情不悅時，賭氣地悶坐在教室時，那群“小不點”圍過來親昵地叫著“媽媽”，心中的悶氣隨著甜甜的聲音而煙消云散。鬧鐘響起，胡亂扎了頭發匆忙趕到教室時，那群小孩親切地喊著“姐姐”，神魂未定的我，心中被快樂填滿著。當小男孩因頑皮、打架、破壞玩具被我訓斥，我的情緒中夾雜著一絲憤怒時，那小男孩繞了一圈，又不記“仇恨”，若無其事地黏在我身邊喊著“老師”，我瞬時被愛包圍著，被這種無邪的童真感動著。善待孩子，感受童真，學會像孩子一樣去“忘記”，有愛就有快樂。

　　三、合理安排，充實自己。

　　幼兒園工作忙祿、繁雜，事無巨細，起早摸黑，忙得筋疲力盡。大家感覺就是累。林肯說過：“只要心里想著快樂，絕大部分的人都能如愿以償”。我們應該合理安排好紛繁復雜的工作，學會忙中尋樂。

　　九月的天氣燥熱難耐，面對著50多個孩子，我們總是忙得不可開交：哄完了一個孩子，又哭了幾個孩子；追回了一個孩子，又跑了幾個……一會兒要教幼兒排隊喝水；一會兒要教幼兒小便排隊洗手，一會兒要教幼兒遵守吃點心和午飯的常規，一會兒要教幼兒怎樣好好玩玩

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