幼教網整理了關于幼兒常規培養教案《教師應注意與幼兒談話方式》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　師生關系的融洽與緊張同日常談話是有密切聯系的。特別是大班的孩子，更應該注意談話的方式。教師如果常說些使孩子悅耳的話語，無疑有助于融洽和幼兒的關系，那么怎樣談話才能使孩子爽心悅口呢？

　　1、合孩子胃口的引導話

　　由于幼兒年齡小，常會犯這樣那樣的錯誤，這時候老師一定要控制自己的情緒，千萬不要嚴厲的指責幼兒。正確的做法是—老師應該心平氣和，循循善誘地引導幼兒來豐富幼兒的生活經驗。例如，喝水時，幼兒從飲水機中接了滿滿一杯子的水，一不小心：“咣”一下子連水帶杯子摔倒了地上，并且還燙了手，這時老師應該想到幼兒心里很不安，就不應該指責，而應關切的問：“燙的手很痛嗎？幸虧沒有燙得很厲害，這樣燙的水，你以后要接的少一點，喝完了以后可以再接，，也就不會燙傷了。”這樣的話很像一粒順氣丸，很合大班幼兒的胃口，他緊張的心情頓時平靜了，還懂得了一種生活的常識。

　　2、分幼兒憂愁的安慰話

　　老師應多留意幼兒情緒的變化，當發現幼兒情緒低沉時，就應該與幼兒交談，鼓勵幼兒說出心事，但忌強迫，而是讓孩子感覺到老師在關心自己，從而自愿的說出緣由，老師應耐心地聽孩子的講述，然后“對癥下藥”地說些安慰話。事實上很多憂愁一經講出很快就煙消云散了。

　　3、開幼兒眼界的新鮮話

　　幼兒的求知欲望是最強烈的。接觸到的實際不管幼稚好笑的、離奇深奧的都要發問，有時并且一問到底。這是幼兒勤思考的表現。對此，教師應該感到高興。不僅要耐心回答幼兒的各種提問，還要常說一些讓幼兒耳目一新的新鮮話來開闊幼兒的眼界，滿足他的求知欲望。例如，最近日本發生地震，電視上頻頻報道，幼兒對日本這個國家有所了解，有所記憶，借此，與幼兒討論關于日本的一些事，如：對地震，核事故，核輻射等等，開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識面。

　　4、令幼兒高興的夸獎話

　　人人都愛聽夸獎的話，幼兒也不例外。對于被夸獎的地方，幼兒在自豪的同時，往往會更加精益求精地去經營以便使自己的優點更加發揚光大，例如：有人來幼兒園時，孩子忙上前去問好，老師應看在眼里記在心里，在客人走后夸獎該幼兒“你真是個懂禮貌的好孩子”幼兒聽后，心里甜甜的，下次來人，他一定會更加熱情有禮，讓老師的臉上更增添光輝。

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