早上催起床，傍晚催作業，晚上催睡覺，同時還要自覺地刷一下班級qq群、微信群，生怕漏掉一個通知……這應該是江城很多小學一年級家長的日常。用一位媽媽的話說：“孩子上學后，自己每天就像打仗一樣，焦頭爛額！”

　　開學第一個月，小學新生在校容易出現哪些“狀況”？家長又該如何應對？

　　丟三落四 拖拖拉拉

　　江岸區首席班主任、武漢市百優班主任、學科帶頭人，有著18年教齡的武漢育才越秀小學一年級年級組長陳娜表示，現在孩子普遍出現的問題就是動作拖拉。別的同學已經拿出語文書在朗讀了，有的同學可能還在書包里找書，完全跟不上節奏。“丟三落四現象也很普遍！每天我都能在教室里撿到很多鉛筆、橡皮。問他們是誰的，都說不是自己的！”她說。

　　胡女士的兒子接連三次放學忘帶作業本和書本回家。“兩次忘在教室，我趕過去取的。還有一次，他的課桌抽屜里也沒有，我只好在班級群里發尋物啟事，那個上火啊……”更無奈的是，任憑她怎么著急，兒子依然一副慢不經心的樣子。

　　江岸區蔡家田小學一年級教師張桂琴還提到坐姿的問題。“站如松、坐如鐘，這是課堂上的基本坐姿，但部分學生一會兒手和腳就不知道放哪里了，個別甚至直接在椅子上葛優躺。”

　　作業太少 家長加碼

　　“老師布置的作業很少，但是，孩子放學后忙個不停。”家住武昌的楊女士，女兒今年上一年級。她說，孩子每天的作業，語文一般是朗誦、認字，數學是熟悉5以內數字大小，以及親子閱讀、體育鍛煉等內容。“按照正常速度，這點作業半個小時就可以完成。但是孩子每天從放學到家忙到晚飯前。”

　　楊女士說，學校沒有布置書面作業，是她自己忍不住“加碼”，讓女兒練字，稍微磨蹭一下，時間就拖長了。晚飯后，孩子還要練琴、練口算，一不留神就八點多，趕緊催著上床睡覺。“整個過程得全程陪著，畢竟還小了一點點，自覺性不夠。”

　　楊女士表示，“前幾天聽說有家長在給孩子報奧數班……大家都在搶跑，自己真有點淡定不下來。”

　　為了給孩子“減負”，目前武漢各小學都對低年級孩子不布置書面家庭作業，實施“零起點”教學。語文以認讀為主，數學以游戲開展，難度都不大。老師們最看重的是習慣培養。

　　適當放手 培養自主

　　“每天放學，或者回家，我們一年級班主任都會接到班里家長的電話和信息，家長普遍比較焦慮。”陳娜建議家長，盡可以放心，不要太焦慮，一般孩子都會逐步適應小學生活，無非有些快、有些慢，還有的需要經過一兩個月才能慢慢找到感覺。像整理書包、穿疊衣物等，孩子自己能做的事，一定要盡量讓他們自己做。“當然，這個過程中并非完全放手，家長可以做的事還有不少。”陳娜說，比如針對孩子丟三落四的情況，家長要幫孩子在物品上寫上名字，認識自己的東西，知道什么東西放在哪個袋子里。除了幫助養成良好的習慣，還需要關注孩子的心理適應情況，注意情緒引導。每天孩子回來，多問問學校有哪些開心的事。挨批評了也很正常，可以和孩子一起分析，下次努力做好。

　　陳娜還留意到，班上二胎家庭比較多，不少媽媽正處于懷孕或二寶剛出生的階段，精力明顯不夠，對大寶就顯得力不從心。她曾建議身邊的朋友，二胎時間錯開小學低段。

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