幼教網整理了關于幼兒環境創設論文《淺談幼兒園班級環境創設》，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　內容提要：

　　環境創設已成為當前幼兒教育不可忽視的內容。班級環境創設尤其在幼兒發展中充當著重要的角色，因為它不僅影響幼兒發展的條件，更是因為環境創設的過程中，通過幼兒的積極參與而產生了互動效應。

　　關鍵詞：環境創設、互動性正文：

　　一、班級環境創設對幼兒的作用性在《幼兒園教育指導綱要》（試行）明確要求：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有利于身心發展的經驗。”因此，幼兒園的環境創設，已成為幼兒教育的重要課題。我園班級環境創設的指導思想是緊緊圍繞教育目標和教學內容，促進幼兒主動發展，充分體現教育性、時代性、實用性、參與性與趣味性，全方位、多角度、多層次地為幼兒創設良好的教育環境。我們著重與環境創設對幼兒的作用性來創設班級環境，具體的作用在于：

　　1、智能的啟發性環境創設應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班結合教育目標和根據幼兒的年齡特征、認知發展水平創設于墻面的主題欄，內容豐富，有慶祝各種節日的主題，有愛祖國、愛家鄉的主題，有反映四季特征的主題，也有孩子們所喜愛的綠色環保主題如：《我們的國寶熊貓》、《我和鳥兒做朋友》、《水》、《多彩的樹》、《我和動物做朋友》等。豐富的主題內容深深吸引著幼兒，他們不但潛移默化地受到了教育，而且通過他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認知上的發展和語言的能力、動手能力的提高。孩子們在環境和材料的相互作用中學習、探究、從而激發了他們的學習興趣和求知欲望。

　　2、情感的感染性首先，環境的美化，可以培養幼兒感受美，欣賞美，表現美的情趣和能力。我們力求從尊重幼兒的審美興趣，滿足他們的審美需要出發進行環境的創設。對于每一個教育主題的環境布置，我們除了用它豐富的主題內容來教育幼兒外，也努力營造出具有造型美，色彩美，藝術美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。掛在班級外走廊上的網面裝飾畫，如：《水果樂園》、《糖果世界》和我們教師精心制作的手工藝作品，如《娃娃樂》、《花之戀》等，使孩子們受到了美的熏陶。而在我們班級內，由師生共同制作完成的組合粘貼畫作品，讓孩子們體現了表現美，創造美的樂趣，也感受到了合作的快樂和成功的喜悅。

　　其次，班級環境創設可以增強幼兒對環境的了解，培養幼兒的了解，培養幼兒熱愛自然，美化環境，保護環境的情感。如在我們班級的向陽處，開辟了自然角和動物角，放了許多適合室內生長的動物與植物，如蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯、芋艿、小魚、烏龜、泥鰍、蝌蚪、龍蝦等，并對一些養殖的瓶子進行了點點裝飾，并且采用值日生制度，讓幼兒輪流照顧、觀察，孩子們因此掌握了許多植物的知識，大班的孩子對動植物的生長尤其感興趣，他們會自己動手畫觀察日記，記錄動、植物的生長發育過程。他們還在老師的帶領下，學習播種，并參與澆水、除草、松土等勞動，在親手種植的活動中，了解植物的生長過程。種植和飼養的活動不僅培養了幼兒的動手能力，也培養了幼兒從小熱愛自然的美好情感。而利用自然材料組織幼兒進行了手工制作來裝扮我們的班級，更讓幼兒進一步感受到了大自然的豐富多彩，如用玉米粒、西瓜籽，開心果殼粘貼成各種小動物的形象，采集秋天的落葉加工成標本，或拼剪成各種圖案，用橘子皮來做菊花，把各種蔬菜和水果進行造型，或變成一個有趣的動物，或變成一個可愛的寶寶。我們的班級環境因此變得更有意義，從而培養了幼兒關心環境，保護環境的情感。

　　此外，班級環境創設還能培養幼兒關心他人，愛同伴，愛集體的情感。如，我們布置的生日欄，就營造了班級內溫馨友愛的氛圍。生日欄內，孩子們把自己的相片或自畫像貼在自己生日的相應月份內，平均孩子們會經常去關心生日欄，互相告訴這個月誰過生日的消息。在每月下旬的時候，我們會為當月的小壽星過一次愉快而有意義的集體生日。小朋友們輪流向小壽星們祝賀，提出希望，并送上自己制作的小禮物，大家一起吃著蛋糕，唱著生日快樂歌，一起分享這快樂時光。

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