強(qiáng)的劉俊禹竟大哭起來，跑過來向我求救，“老師，我再也不敢了，我錯了，不對起……他呀，總把“對不起”說成“不對起”，哈哈，這不又這樣說了，活動室里一片笑聲。這時劉俊禹撅著小嘴說，老師，我重新畫一張吧，我再不那樣了，我也想吃蛋糕呀！接著，我遞給他一張畫紙，大家又開始繼續(xù)活動了。當(dāng)我再次走到俊禹身邊，終于發(fā)現(xiàn)他的“藝術(shù)天分”了，俊禹運用不同的線條裝飾蛋糕，這次再沒出現(xiàn)黑色的現(xiàn)象了，看來每個孩子都有可挖掘的地方，需要老師引導(dǎo)與啟發(fā)，這樣孩子們才能不斷提高對線描畫的創(chuàng)想，通過今天的活動，王書文收到意外的生日禮物，大家與他一起分享了生日蛋糕的香甜。

　　孩子們線描畫的水平越來越高，大家有不同的構(gòu)思與創(chuàng)意，每個作品有不同的故事，同時我與孩子們也學(xué)會很多，針對今天的小案例，我也進(jìn)行了反思，首先蛋糕是孩子們生活中不可缺少的，大家通過觀察、想、畫的過程，對線描畫有了更深的了解，我想只有堅持不懈的努力，會有意外的收獲。再者，針對個別幼兒的表現(xiàn)采用積極引導(dǎo)的方法，運用好的教育策略，幫助幼兒突破難點，逐漸樹立自信心，對線描畫產(chǎn)生更濃厚的興趣！

　　三、親近自然盡情發(fā)揮

　　“在那一片綠色的大森林，有一群可愛的……”孩子們對這首歌非常喜歡，今天進(jìn)行的是非常有趣的線描畫活動《長頸鹿》，它帶給我們無盡的回憶！

　　首先線描畫對孩子們來說是樂此不疲，而今天的長頸鹿卻有著不同的感覺。因為是兩個奇妙的圓形將長頸鹿的脖子連在一起，然后充分發(fā)揮幼兒的想象力，進(jìn)行線描畫。當(dāng)我將兩個圓形出現(xiàn)在大家的面前時，孩子們眼睛一亮，不約而同的想到是長頸鹿，接著，孩子們摩拳擦掌，都讓我把時間給他們，就這樣，《長頸鹿》線描畫開工了。

　　孩子們都精心的描繪著自己的長頸鹿，這時，灝涵的作品映入我的眼簾，她給長頸鹿穿上漂亮的衣服，在一片綠色的草地，與小長頸鹿竊竊私語，這幅作品表現(xiàn)出一種偉大的母愛，細(xì)細(xì)的線條勾勒出長頸鹿美麗的花紋，充分表現(xiàn)出灝涵愛媽媽的情感；頑皮的嘉碩小朋友，運用粗細(xì)線條表現(xiàn)長頸鹿，利用各種波浪線完成兩只可愛的小兔和小狗，它們在草地上做游戲，充分表達(dá)了嘉碩是個團(tuán)結(jié)友愛的好孩子；宋忻瑜是個穩(wěn)重的小女孩，她的作品凸顯出一只可愛高大的長頸鹿在草地上散步，旁邊的大獅子還和長頸鹿做游戲，表現(xiàn)出一種和諧的氛圍，大獅子懂得不傷害小動物了……我默默的欣賞著孩子們筆下的長頸鹿，各有千秋，充分融入了孩子們的內(nèi)心世界，每一只長頸鹿都續(xù)編著一個動聽的故事。

　　通過本次活動，孩子們對線描畫逐漸達(dá)到心領(lǐng)神會的境界了，能夠利用一個小提示進(jìn)行大膽嘗試、創(chuàng)新，有自己的思路與見解，在孩子們的建議下，我們將所有長頸鹿放在一片綠色的大森林里，真是動物世界的再現(xiàn)！經(jīng)過大家的努力，《長頸鹿》竣工了，孩子們?nèi)猿两�在活動的快樂之中�?br />
　　線描畫是發(fā)展幼兒藝術(shù)審美表現(xiàn)力的一種形式，孩子們可以通過記號筆描繪自己的內(nèi)心世界，教師只要給幼兒搭建一個線描畫主題的平臺，孩子們可以盡情發(fā)揮、創(chuàng)造，不斷挖掘幼兒的藝術(shù)潛能，使他們成為真正的小畫家！運用不同的線條編織更多動聽的故事

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