幼教網(wǎng)整理了關(guān)于大班語言教案：拼音教學(xué)中的小游戲，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　NO.1 游戲名稱：開火車

　　適用范圍：復(fù)習(xí)聲母表和韻母表

　　游戲準(zhǔn)備：聲母和韻母卡片

　　游戲過程：

　　將聲母和韻母分為兩列“火車”。如火車頭b一出現(xiàn)，接著是持“p、m、f、d……”等聲母卡 片的同學(xué)陸續(xù)走上講臺。每人右手搭在前一個學(xué)生的肩上，左手將字母卡片面向同學(xué)舉起。火車頭發(fā)出“嗚……”的一聲后，每個學(xué)生按聲母順序讀出自己手中字母 的發(fā)音，最后唱著字母歌回到座位上。另一列火車的車頭是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。練習(xí)方法和前面的一樣。

　　NO.2 游戲名稱：順風(fēng)耳

　　適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）。

　　游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人一套拼音卡片。

　　游戲過程：

　　(1)導(dǎo)語：我們來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風(fēng)耳，請聽仔細(xì)。

　　(2)老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。看誰找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

　　(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分方言中較難分辨的前后鼻音、平翹舌音，提高學(xué)生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　NO.3 游戲名稱：學(xué)送信

　　適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)；字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類；音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。

　　游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。

　　游戲過程：

　　方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

　　師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

　　生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

　　小小信封誰收到，請你念給大家聽。

　　在學(xué)生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認(rèn)讀。

　　方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)等的分類時只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

　　師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里，好嗎？

　　生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

　　小小信封是誰的，請你趕快找一找。

　　在學(xué)生說兒歌的同時，老師或小老師請一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀“bbb，是聲母”，然后投入相對應(yīng)的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快投信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，投錯了。”然后請一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。

　　NO.4 游戲名稱：放鞭炮

　　適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句等。

　　游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。

　　游戲過程：

　　師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母，鞭炮就點燃了。誰想來試一試？

　　生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

　　一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。

　　為了節(jié)省游戲的時間，幼師可以請一組學(xué)生一起上來，進行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

　　NO.5游戲名稱：猜猜猜

　　適用范圍：聲母或韻母教學(xué)

　　游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。

　　游戲過程：

　　師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

　　老師可以請一位學(xué)生來猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。

　　NO.6 游戲名稱：火眼金睛

　　適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，ü上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。

　　游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

　　游戲過程：

　　師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動）。

　　師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

　　生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

　　請一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮。”找錯了，就說：“小馬虎沒分清。”

　　NO.7 游戲名稱:拼音牌

　　適用范圍:拼音復(fù)習(xí)階段鞏固

　　游戲準(zhǔn)備:每人一套拼音卡片

　　游戲過程：

　　可以教學(xué)生用拼音字母卡打“拼音牌”，這種牌可以四個人打，也可以兩個人打。將“牌”分發(fā)到 每個參與者手中后，一方先出一張“牌”，口里還要念“我出……（如我出‘b’）”，然后該對方出牌，所出的“牌”要能與對方的“牌”相拼，（如出 “ɑn”，出牌者還要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑馬的斑”），拼對了對方的牌就被你贏過來了，最后看誰贏的牌多。在開心的玩耍中，不知不覺地復(fù) 習(xí)了字母，訓(xùn)練了拼讀，學(xué)生們玩得可開心了！

　　NO.8 游戲名稱:角色表演

　　適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學(xué)

　　游戲準(zhǔn)備:所教拼音字母做成的頭飾

　　游戲過程：

　　讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名 字。上課時戴著頭飾來學(xué)習(xí)和做游戲。如拼讀bɑ這個音節(jié)時，讓b跑上臺說：“小朋友，我是b。“然后a再跑上臺說：“小朋友，我是ɑ。我們拍拍手做好朋 友，請大家把我們拼出來！”拍拍手后，下面的小朋友很興奮很大聲地拼出了“bɑ”這個音節(jié)。

　　NO.9兒歌：分辨b d p q

　　左拳b 來右拳d ,兩拳相對念b d ,左豎朝上就念b ，右豎朝上就念d 。

　　左下p 來右下q ,兩拳相對念p q ,左豎朝下就念p ，右豎朝下就念q 。

　　NO.10 聲母歌：

　　廣播的b 潑水的p 雙門m 拐棍f

　　馬蹄d 傘把兒t 單門n 小棍趕豬l

　　9像ɡ 蝌蚪的k 喝水的h

　　1字拐彎就念j 氣球的q 西瓜的x

　　板凳z 刺猬的c 蠶吐（絲）s

　　zh、ch、sh,卷舌頭，加椅子一顆小苗r、r、r

　　樹杈y 屋頂w

　　漢語拼音要記住！

　　NO.11猜一猜,誰不見

　　**,請出來!!

　　這個游戲適用于學(xué)完單個拼音用來檢測學(xué)生對拼音音形的掌握程度。

　　教師將拼音卡片貼在黑板上，用手擋住其中的一個，口說：“猜一猜，誰不見？”

　　猜到的學(xué)生大聲說出被遮起來的字母音，例如“a,a,請出來！

　　NO.12游戲名稱：找朋友

　　適用范圍：韻母、聲母及拼讀教學(xué)

　　游戲準(zhǔn)備：字母卡片

　　游戲過程：

　　（1）聲母、韻母教學(xué)

　　教師把本堂課或之前學(xué)過的卡片貼在黑板的幾個角落，比如說：“bbb，我的朋友在哪里？”指名學(xué)生上來指認(rèn)，并說：“bbb,我的朋友在這里。”或者讓學(xué)生在座位上說：“bbb,我的朋友在左邊。”

　　（2）拼讀教學(xué)

　　先叫一個學(xué)生手拿卡片，比如b,面對學(xué)生站著，再叫一個學(xué)生手拿o,站在拿b卡片學(xué)生的左 邊。集體唱：“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手（唱到這兩個拿卡的小朋友就攙手）”歌聲停下后，一個說，我的名字叫b,一個說，我的名字 叫o,接著兩個一起說，bbb,ooo,合起來就是bo bo bo

　　NO.13游戲名稱：誰的眼睛亮

　　適用范圍：拼讀

　　游戲準(zhǔn)備：一張硬紙板

　　游戲過程：全班按座位分成幾小隊，每隊分別出一個代表，老師在黑板上寫聲母和韻母，用紙板擋住，然后拿開，哪一小隊的代表先拼讀出來，此小隊就得一分。然后再換下一個代表。

　　注意：得第一名的小隊可適當(dāng)給予獎勵。如：小紅花、小紅星等等。

　　NO.14 超級變變變

　　這個游戲適用與聲調(diào)的辨析,需要教具兩個,第一聲和第二聲的小聲調(diào)各一頂.可以用吹塑紙剪好,背后貼上磁鐵,可以在黑板上自由移動.

　　因為一聲和二聲、四聲其實都是一條短直線，只是擺放的角度不同而已，我們可以從這里做文章。

　　我通常是把學(xué)過的單韻母卡片貼在黑板上，然后拿一聲的聲調(diào)自由的移動，停在哪個韻母上面，學(xué)生就在下面一邊打手勢，一邊大聲讀出帶調(diào)韻母的發(fā)音。因為，一個一聲可以斜一下成第二聲，翻個身成了第四聲，他們覺得很新奇，特別感興趣，效果不錯。

　　如果您的學(xué)生對四聲的練習(xí)不感興趣，就用這個吧，讓他們驚喜一下。

　　NO.15 拼音休息歌

　　點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a o e .....

　　站要直，坐要正，我們來背整體音節(jié)認(rèn)讀表zhi chi ....專心聽，勤動腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

　　休息操可以根據(jù)實際情況，每次選用其中的一部分。

　　NO.16

　　1.小ü很驕傲，

　　兩眼住上瞧，

　　大y幫助它，

　　摘掉驕傲帽。（幫助記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu）

　　2.j q x 真希奇,見了a o e，小i 來聯(lián)系。

　　（這主要是為了防止學(xué)生拼寫時漏掉介音，如jia 寫成ja . 而o e沒什么用，只是為了順口）

　　3.有a在，把帽戴，

　　a不在，o e戴，

　　要是i u在一起，

　　誰在后面給誰戴。

　　NO. 17

　　歡樂蹦蹦跳

　　每一小組選一名代表到講臺前手舉各個不同的字母卡片，并讓他們記住各自的名稱，然后由老師隨機說一個字母的名稱，比如老師說“b”，手舉著b的同學(xué)就拿著該字母卡片一邊蹦一邊說“我是b我是b”。反應(yīng)慢的應(yīng)提醒，蹦錯的應(yīng)幫助糾正。

　　NO. 18

　　字母接力賽

　　教師先在黑板上畫好幾個四線三格，然后將下面的同學(xué)分成幾組，讓他們逐個上臺按當(dāng)堂所學(xué)字母的順序和書寫要求每人寫一個字母，下邊同學(xué)感加油，寫好的同學(xué)快速寫好后，下去轉(zhuǎn)交給另一個同學(xué)，像接力賽一樣，看哪組同學(xué)先寫完且對，然后跟據(jù)所寫的情況給予評

　　NO.19 (綜合lyxwq和做一片綠葉之帖）

　　書寫規(guī)則:

　　上不頂天,下不立地,中間要飽滿.

　　NO.20

　　1.找朋友。

　　“找朋友”的游戲，學(xué)生興趣很高。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時，老師請兩個學(xué)生上來分別找出聲母和帶調(diào)韻母，然后組合起來拼讀。

　　2.釣魚。

　　拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當(dāng)魚撒在桌上，請幾個同學(xué)上來，老師報一個音節(jié)，學(xué)生就釣?zāi)莻�音節(jié)，看誰先釣上來。

　　3.猜謎語。

　　小 學(xué)生都喜愛猜謎語，猜謎語可以調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使學(xué)生利用已有的常識和見過的事物，開動腦筋去思考。如學(xué)習(xí)“yǔ”時，先讓學(xué)生猜一猜“千條線，萬 條線，落在水里看不見。”學(xué)習(xí)“yuè”時，讓學(xué)生猜“有時像圓盤，有時像鐮刀，有時掛在山腰，有時落在樹梢”的東西是什么。當(dāng)學(xué)生猜出謎底時，再引出音 節(jié)。

　　4手指操練法。

　　手指操練法簡單易學(xué)，可以促使學(xué)生動腦、動手，在游戲中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，學(xué)生既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。

　　NO.21

　　碰碰車：（適于剛學(xué)音節(jié)拼讀的孩子）

　　游戲過程：老師和孩子合作，老師嘴里讀聲母，孩子的嘴里讀韻母，然后大家一起開“碰碰車”，碰到哪位同學(xué)就讓他拼讀。等以后玩熟了可以讓學(xué)生之間合作！

　　拼音字母書寫歌

　　1.拼音格，四條線。拼音字母住里邊，住上格 的不頂線，住下格的不貼邊，中格寫滿記心間。

　　2.有頭向上伸，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐！

　　NO.22 跟我學(xué)

　　適用范圍：課間休息放松或者轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)時

　　游戲內(nèi)容：老師說：“請你跟我拍拍手。”學(xué)生說：“我就跟你拍拍手。”以這樣的形式進行。內(nèi)容可以根據(jù)實際的情況而改。比如，請你跟我點點頭，請你跟我笑一笑，請你跟我坐坐好，請你跟我聽故事……，小朋友們很喜歡這樣的游戲。

 

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