幼教網整理了關于幼兒園托班音樂活動教案：快樂小火車，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　《開火車》是一首節奏感和動作性很強的歌曲。初入園的孩子不太樂意參加集體性的活動，往往會游離于集體之外。教師可以借助這首歌曲，開展音樂游戲，吸引孩子逐漸參與到集體活動中來，讓孩子感受到大家在一起游戲的快樂，同時培養孩子聽信號反應的能力，鍛煉其動作協調性。

　　——選自《2～3歲嬰幼兒教養活動(教師參考用書)》，第37頁

　　幼兒園是一個群體生活的環境，孩子們在這里要學會與同伴相處。有的孩子初入園時，不太習慣在群體中活動，喜歡獨自玩、隨性玩，常常表現為游離在群體之外，對于統一指令的反應不敏感，沒有集體行動的意識。音樂能感染孩子，能引導孩子放松情緒，并愉悅地參與到群體活動中。設計音樂形式的活動能夠幫助孩子盡快適應集體生活，獲得群體生活的經驗。

　　歌曲《開火車》節奏明快，形象生動，歌詞簡單重復，朗朗上口，很容易吸引孩子不自覺地在音樂氛圍中動起來，自然地融入群體。音樂游戲還能促進孩子對音樂節奏的反應力、聽信號的行動力、肢體動作的協調力等的發展。熱鬧的群體活動不斷給予孩子新的刺激，促進他們在相互模仿中學習，從中體驗到大家在一起游戲的快樂。

　　一、活動目標

　　1．樂意跟著教師、同伴一起游戲，體驗和教師、同伴一起游戲的快樂。

　　2．在音樂游戲中，能跟著音樂信號模仿教師做動作，并嘗試跟著教師一起唱。

　　二、活動準備

　　1．選擇寬敞的活動室，場地四周的地面貼上醒目的黃色環狀雙線條作為軌道。(環狀軌道不宜太大，以橢圓形為宜)

　　2．循環播放的《開火車》音樂。

　　三、活動過程

　　(一)以音樂聲引導幼兒進入活動

　　情境創設：播放火車嗚叫的聲音“嗚嗚——”，讓幼兒傾聽。

　　1．重點提問：

　　*這是什么聲音

　　*看看我們的小火車都停在哪里

　　2．小結：小火車長又長，一節跟著一節排在軌道上。我們的火車要開嘍!嗚嗚——

　　3．觀察：火車嗚叫的聲音和教師的提問是否引起孩子的關注。

　　*孩子的行為表現：當聲音響起時，所有孩子均駐足凝神，有的立即回應教師的提問；有的則看著教師，臉上表現出新奇的表情。

　　*教師的回應方式：“啊，是火車開來了”，接著提出“我做火車頭，你們做小火車，我們一起停到軌道上去吧”。

　　4．觀察：孩子是否跟著教師一起站在軌道上。

　　*孩子的行為表現：在教師的召喚下，大多數孩子站在軌道上，有的簇擁在一起，有的依次站在他人身后，還有個別孩子在軌道上跑來跑去兜圈子。

　　*教師的回應方式：對能站在軌道上的孩子，教師及時肯定，可用語言鼓勵“你的小火車停在軌道上了，真棒”，也可用蹺起大拇指等方式進行表揚。引導所有孩子都站在軌道上，盡可能一個跟著一個。

　　(二)以語言信號引導幼兒模仿

　　情境創設：繼續播放《開火車》音樂，教師隨著音樂節奏原地踏步并在胸前轉動雙臂，發出語言信號“小火車的輪子轉起來了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了”，引導幼兒模仿。

　　1．重點提問：

　　*你的車輪轉起來了嗎

　　*車輪轉起來時發出什么聲音

　　2．小結：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，車輪轉起來了，我們的火車開來了。

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