（5）Moodle，（模塊化面向對象的動態學習環境）通過網絡技術提供了生生、師生之間會談的空間和交流的工具，記錄可長久保存；教師易于組織與提供與課程學習有關的學習材料、資源和活動等；參加者需要通過經常性的聯系來維持一定程度上的互相關心和理解，從而形成對整個群體的歸屬感和社會情感紐帶。因為這種社會交往使學生獲得學習中的滿足感，有助于群體的形成和保持，因而對學生的學習結果有積極的促進作用，本身就蘊含對學生多種智能的發展。

　　（6）思維導圖軟件，比如MindManager軟件，創造、管理和交流思想的通用標準的思維導圖,其可視化的繪圖軟件有著直觀、友好的用戶界面和豐富的功能,這將幫助您有序地組織您的思維、資源和項目進程。它作為一個組織資源和管理項目的方法,可從腦圖的核心分枝派生出各種關聯的想法和信息，能很好提高項目組的工作效率和小組成員之間的協作性，可以使討論和計劃的過程從根本上發生變化,促進實現你的思想和方案。這對于形象思維的培養，空間智能以及邏輯智能的發展有著很大的作用。

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