幼教網整理了關于幼兒多元智能教育教案，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。

　　兒童的空間智能有一個從靜態空間感知到獲得動態概念空間的發展過程，培養孩子的空間智能，也要根據每個階段孩子發展的特點，因勢利導。

　　階段１　0～1歲

　　這一時期，雖然寶寶并沒有什么明確的空間概念，視力也不是很好，但他出生時就有聽覺，循著媽媽的聲音和他的本能尋找乳頭就是他最初的空間概念的表現。等他會抬頭、轉頭時，就會開始積極地尋找聲源，這時就可以運用聲音幫助孩子建立方向感。

　　階段2　1～2歲

　　這一時期的孩子能夠熟練地爬，開始蹣跚學步，而且樂此不疲，對周圍的任何事物都充滿好奇。父母可以給孩子創造一個安全的爬和學走的環境，多多鼓勵孩子爬和走，在寶寶摸索著爬和走的過程中，他對空間的意識將更加明確。

　　階段3　2～5歲

　　2～6歲是幼兒空間智能發展最快的一個時期，尤其是在3歲以后。經過這一時間的發展，孩子能夠對物體的大小、形狀、上下、前后、左右、遠近產生準確的空間概念，并能通過自身的運動來確定物體的空間位置關系。

　　這一時期，孩子空間智能的發展主要分為兩個方面，即理解空間和表述空間。家長可以讓孩子畫畫，通過畫畫可幫助孩子建立大小、形狀的概念；也可以讓孩子搭積木、捏橡皮泥等，可促進孩子形成對前后、上下、遠近等有關空間智能的概念；父母還可以在日常生活中有意識地指點孩子，比如“這兩棵樹哪棵高哪棵矮”、“你喜歡走在媽媽的左邊還是右邊”等等。這些工作都可以在孩子3歲以前就開始。

　　階段4　5～7歲

　　這一時期，幼兒的空間智能又前進了一大步，能夠利用明顯的標記或路標對物體定位，并開始學習利用較為復雜的標記。家長可以指導孩子去感受、 體驗行走的路線和認明標志物，如熟悉去幼兒園路程，看公園導游圖等，發展其空間定位能力。

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