在每一年的擇校和入學(xué)申請前，總會有媽媽留言問“有沒有必要給孩子選擇一所好學(xué)校？”

　　古代有孟母三遷，說的是孟子的母親為了讓孟子有個好環(huán)境不得不三次搬家，孟子后來成為一代名家。環(huán)境對一個孩子的影響重要嗎？

　　先給大家講個故事。

　　我有個親戚，生了一對雙胞胎女兒，兩個孩子正在上小學(xué)。姐姐是個善良、平易近人、學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子；妹妹調(diào)皮、學(xué)習(xí)馬虎、還愛發(fā)脾氣。雙胞胎的媽媽常常納悶，人家不是說雙胞胎性情、愛好、性格都會差不多嗎？怎么這兩個孩子相差那么大？熟悉他們的親戚都知道，兩姐妹在剛上小學(xué)時由于偶然原因上的是不同的學(xué)校。到底真的是因?yàn)椴煌�的學(xué)校導(dǎo)致孩子不同的性格嗎？

　　發(fā)展心理學(xué)家的一則研究：

　　美國發(fā)展心理學(xué)家哈里斯.J.R的研究結(jié)果一度引起轟動（該結(jié)果收錄于《Human nature and human individuality》一文），他通過對雙生子、血親關(guān)系以及收養(yǎng)關(guān)系的一些家庭的研究后表明：一個孩子的人格特質(zhì)的影響，50%來自于基因，只有0-10%的影響來自于家庭和生活環(huán)境，其余的40%-50%，則來自于同伴的影響！

　　所以，與其說一個學(xué)校對孩子未來的人格特質(zhì)產(chǎn)生影響，倒不如說是因?yàn)閷W(xué)校里的同學(xué)起到了絕大多數(shù)的影響作用。

　　那么，一個好學(xué)校等同于擁有好同學(xué)嗎？

　　在回答這個問題前，我們要先問問，那些曾經(jīng)被評為省一級、市一級的重點(diǎn)學(xué)校靠譜嗎？

　　看看我們過去那些所謂的省一級、市一級學(xué)校的評核標(biāo)準(zhǔn)（近年不允許評核了，但家長還常常以過去的當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)），幼兒說查找了權(quán)威的評核標(biāo)準(zhǔn)，他們的評核標(biāo)準(zhǔn)集中在包括學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、場地的大小、校舍的建筑面積、學(xué)生和教師的規(guī)模、校園的布局和綠化、教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)置是否配備齊全、教師和其他人員的學(xué)歷情況、還有包括辦學(xué)方向及班子假設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、德育安全、體衛(wèi)美勞和后勤在內(nèi)的學(xué)校管理，從而評核出學(xué)校該屬于省級還是市級。這樣的標(biāo)準(zhǔn)能真正評核出好的學(xué)校嗎？我看真的未必。

　　但這樣的一些省市級重點(diǎn)的標(biāo)簽反而有可能讓這些學(xué)校成為好學(xué)校。為什么呢？

　　家長蜂擁而至，學(xué)位不夠了給贊助，還帶動周邊的房價瘋漲，學(xué)校能分配的錢財多了，不僅老師的福利好了，還能迅速提高硬件設(shè)施，好的福利又會吸引好老師往里面擠，繼而又會導(dǎo)致更多的家長和孩子削尖腦袋往里面擠，所以導(dǎo)致出現(xiàn)那些一開始被評為所謂的好學(xué)校越好，一般的學(xué)校越一般的現(xiàn)象。

　　不過有些城市的學(xué)校也漸漸改革，比如廣州，學(xué)校不接收贊助了，老師們的工資也將趨于統(tǒng)一了，學(xué)區(qū)化招生而不是戶籍招生（房產(chǎn)決定學(xué)位）的策略也快要實(shí)行……即使有這樣的一些措施，目前好學(xué)校有好老師和好素質(zhì)學(xué)生的情況還是有一定的正相關(guān)的關(guān)系的，雖然不完全絕對。

　　那么，家長該選擇這樣的好學(xué)校嗎？

　　根據(jù)家庭的具體情況而定。

　　如果一個家庭為孩子爭取到這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，就像花個幾千塊旅游一把那么簡單，那么做做無妨。如果以犧牲一個家庭的幸福、父母的未來為代價去死撐，我建議家長們還是三思。因?yàn)檫@樣的家庭即使是讓孩子擁有好同伴了，但孩子每天回到家要面對被生活壓得喘不過氣、總是發(fā)火哀嘆的父母，給孩子帶來的傷害和負(fù)面影響可能更大。

　　好的居住環(huán)境呢？

　　說實(shí)在的，在一個城市里，很少存在某個小區(qū)或社區(qū)是精英父母們非常集中的居住場所，如果是城市與城市間的這種差異還是存在的，因?yàn)閮?yōu)秀人才一般集中在一線城市。另外，現(xiàn)代城市里的居民沒有過去那種鄉(xiāng)村式的親密，人們外出回到家就關(guān)門幾乎沒有過多的交集，即使是那些鄰里氣氛較好的社區(qū)，孩子們放學(xué)后跟同小區(qū)孩子的接觸時間一般在1~2小時。

　　**關(guān)系最重要的，還是那些與你家孩子經(jīng)常在一起的玩伴和朋友**

　　這些玩伴和朋友，有時候可能是親戚的孩子，有時候可能是學(xué)校或興趣班補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)，有時候可能是鄰居……有些是短期性的玩伴，也有些是長期性的朋友。相比之下，由于孩子與學(xué)校的同學(xué)接觸的時間會比較多，更可能發(fā)展成為長久性的朋友，如果孩子這個同學(xué)剛好住你家附近，那么可能性就更大了。

　　你的孩子可能會從玩伴身上學(xué)習(xí)或模仿與人相處的方式、對待撒謊和誠實(shí)的態(tài)度、對做家務(wù)的看法、愛看電視還是愛閱讀、是否有小偷小摸行為、學(xué)習(xí)的動力和動機(jī)、胸?zé)o大志還是充滿夢想、甚至人生觀的相似……你家孩子人格特質(zhì)的40%-50%的影響，來自于他的玩伴和朋友。

　　為人父母，是否應(yīng)該為孩子篩選好玩伴、逃離壞朋友呢？

　　非常有必要，但不建議以粗暴野蠻的態(tài)度阻止，因?yàn)槊總�孩子的意志都應(yīng)該受到父母的尊重。父母們除了關(guān)心孩子的成長外，還有必要關(guān)心孩子交往的是什么朋友，如果條件允許，讓孩子經(jīng)常邀請他的朋友到家里來，一同玩耍、學(xué)習(xí)，以便于你了解孩子的朋友。跟孩子單獨(dú)相處時，讓孩子談?wù)勊麄兊呐笥眩�你便能知道孩子對他的朋友是完全認(rèn)同的還是有所取舍的。

　　只要這個朋友對孩子的影響大體上是正面的，即使對方存在一些小毛病，父母大可泰然處之；但如果孩子的這個朋友壞毛病突出，比如有偷竊或撒謊的壞習(xí)慣，還經(jīng)常慫恿你家孩子逃學(xué)或不寫作業(yè)，那么父母就要重視了。除了跟孩子溝通，必要時還需要跟對方父母談?wù)劰餐�糾正孩子的不良行為，如果無計可施，有時搬家也是迫不得已的。

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