本園環境創設剖析：

　　本園在班級教室環境布置中，突出了教育性、趣味性和參與性，圍繞主題重視幼兒的年齡特點，形式多樣，融教育、藝術、和諧為一體，體現了幼兒天真無邪、喜歡探索新奇事物和富有想象力創造性的特點。在墻飾與吊飾的設計中以孩子的視角為中心，主題鮮明突出，教室環境整體的設置色彩與內容都有明確的呼應和協調，體現出了課程與環境的整合，將孩子的作品和畫面有機結合，反應幼兒成長的軌跡。各班的區域環境的創設也能遵照幼兒的年齡特點，不同年齡的幼兒喜好的區別，小年齡幼兒2個娃娃家，大年齡幼兒隨著社會經驗的增長，擴充社交范圍：超市、餐廳、醫院，里有孩子們一起動手繪制的物價表、菜單，路線圖等，活動區呈現半封閉式，紗質的垂吊以及一些環保制作物品的利用，更讓游戲區有了動態的童趣。特別是在市優質園驗收的過程中，在專家們的引領下，我園對環境的紙張色彩、字體以及整體畫面的把控有了進一步的理解和提升。

　　中秋節環境創設初探--中班幼兒園的教育是全面性的，利用節假日主題活動對兒童進行教育，是嵐谷所選用的方法之一。一年一度的中秋節即將來臨，為了讓寶貝了解相關的節日文化，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，我們將開設相關的課程，同時也和嵐谷的寶貝們一起創設相關的主題環境。

　　主題環境創設：

　　1．搜集關于“嫦娥奔月”的資料，分享和交流。也可以先給幼兒講故事，然后讓幼兒發揮自己的想象，和幼兒一起創作一幅“嫦娥奔月”的壁畫。

　　2．展示幼兒和家長共同收集到的中秋節歡慶圖，感受異地風情。

　　3．布置月餅一條街，月餅一條街上端懸掛吊牌，烘托月餅一條街氣氛；4．團圓樂--幼兒全家過中秋節的照片墻，彼此交流過中秋節的感受。

　　美工區：

　　1．繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫，做好吃的水果。

　　2．泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。

　　3．美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆供裝飾節日的燈籠。

　　4．制作燈籠：運用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個燈籠。

　　建構區：用積木拼擺大大的月餅，或者為嫦娥姐姐建一個溫暖的月宮。

　　表演區：

　　投放頭飾、小兔子玩偶等，提供音樂，幼兒可以自由歡慶中秋節。

　　閱讀區：投放關于月亮、中秋節的故事書、圖片，培養幼兒的閱讀能力。

　　我們都知道，幼兒園環境作為一門隱形的課程，已經受到越來越多的關注。因為環境中不僅體現了課程軌跡，融入了幼兒的心靈手巧和快樂情緒，更體現了幼兒的成長軌跡。

　　在中秋節主題環境的創設中，要體現出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程，努力使每一塊墻面、每一個區域、每一件材料都能與幼兒互動，與幼兒“對話”，發展幼兒的自主學習能力。讓幼兒在游戲中學習、在快樂中學習，讓環境真正成為幼兒的第三任老師。

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