大家都知道復(fù)習(xí)對(duì)于掌握知識(shí)的重要性，從“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”、“書讀百遍其義自現(xiàn)”到“重要的事情說三遍”，無不說明重復(fù)的重要性。不只是學(xué)習(xí)，生活中很多地方都用到重復(fù)。比如，沒有人在聽第一遍時(shí)就會(huì)喜歡上一首新歌，往往是聽了幾遍后才逐漸找到感覺，喜歡上這首歌。

　　1.重復(fù)的需求

　　重復(fù)對(duì)新生兒來說有重要意義。當(dāng)七個(gè)月大的嬰兒試著伸手去拿一個(gè)吸引他的玩具，而玩具卻忽然被布蓋住時(shí)，他會(huì)把手收回來，而且也不會(huì)再去拿玩具。心理學(xué)家因此推測，嬰兒在一歲以前沒有“物體恒存”(objectpermanence)的概念，他認(rèn)為東西看不見了，就不存在了。這就是為什么寶寶喜歡媽媽跟他玩Peek-a-boo（大人把臉一隱一現(xiàn)來逗小孩發(fā)笑的游戲），媽媽的臉龐不斷出現(xiàn)給寶寶帶來驚喜和快樂。

　　從這個(gè)意義上來說，孩子天生就喜歡重復(fù)，而且會(huì)主動(dòng)要求重復(fù)。在早教過程中，可以因勢利導(dǎo)，利用重復(fù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　2.重復(fù)的句式

　　英語早教啟蒙，建議爸媽和孩子一起閱讀含有重復(fù)句式的繪本，可以幫助孩子快速掌握句式并能靈活運(yùn)用。倒不一定是單純的句型練習(xí)，比如，

　　 Ihave two apples.

　　I have three hats.

　　I have four friends.

　　類似這樣的純句式練習(xí)，枯燥乏味，強(qiáng)迫孩子朗讀背誦的話會(huì)引發(fā)逆反情緒。

　　我們提倡基于興趣的早教學(xué)習(xí)，把學(xué)英語同讀繪本、講故事、看視頻、做游戲結(jié)合起來。比如，很多童話故事中就有重復(fù)或相似的情節(jié)，像《三只小豬》，大灰狼先后三次吹小豬們的房子，基本是重復(fù)的情結(jié)和句式。

　　又比如《Goldilocksandthethreebears》，小女孩喝粥、坐椅子、睡小床都是類似的情節(jié)，句式也是做稍有變化的重復(fù)。

　　所有這些類似的情節(jié)和重復(fù)的句式也會(huì)讓孩子興奮和欣喜，同時(shí)，在閱讀繪本的過程中不知不覺地幫助孩子掌握好句式。

　　3.重復(fù)的內(nèi)容、不同的形式

　　比如，看過動(dòng)畫片后，還可以把動(dòng)畫片的音頻提取出來，放在小音箱里讓孩子聽，既保護(hù)視力，又鍛煉聽力，超超很喜歡的；或者提取其中的畫面和臺(tái)詞，自制繪本，和孩子一起閱讀。

　　再比如，讓超超練琴是件頭疼的事情，練琴本來是很枯燥的事情，提起孩子練琴的興趣是關(guān)鍵。我想了個(gè)辦法，老師新教了首揚(yáng)基歌，我就在網(wǎng)上找來揚(yáng)基歌的Flash放給超超看；又教了弦樂小夜曲，我就在網(wǎng)上找來莫扎特弦樂小夜曲四重奏視頻給超超看，通過不同形式的重復(fù)幫助孩子培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣，讓琴童學(xué)琴之路走得相對(duì)輕松些。

　　4.重復(fù)的頻率

　　按照艾賓浩斯的理論，人的遺忘有個(gè)明顯的規(guī)律：先快后慢。在最初的20分鐘遺忘40%，而后遺忘慢了下來，一個(gè)月內(nèi)只忘記25%，詳情去問度娘（艾賓浩斯遺忘曲線），這里就不贅述了。

　　因此，在最初二十分鐘內(nèi)進(jìn)行重復(fù)效果更好，但還是要根據(jù)孩子的喜好，尊重孩子的選擇，不必強(qiáng)求。

　　5.后重復(fù)和前重復(fù)

　　已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，事后進(jìn)行重復(fù)強(qiáng)化，我叫它“后重復(fù)”；預(yù)知將學(xué)習(xí)某內(nèi)容，事先給予不同形式的感性認(rèn)知，我叫它“前重復(fù)”。這有點(diǎn)類似復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。在旅游觀光、參觀展覽、游戲娛樂的過程中，孩子無意識(shí)獲得的知識(shí)，往往比有意識(shí)學(xué)習(xí)，效果更好，且不會(huì)產(chǎn)生逆反情緒；一旦不久后學(xué)到相關(guān)知識(shí)，他會(huì)很興奮地喊，我上次在哪里也看到過，并不自覺地對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。這就是“前重復(fù)”，或者叫“伏筆”。從這個(gè)角度來說，多讓孩子出去走走、開闊眼界是有其重要意義的。

　　綜上所述，重復(fù)在早教學(xué)習(xí)中有重要意義，我們不提倡機(jī)械重復(fù)，而強(qiáng)調(diào)基于孩子興趣基礎(chǔ)上的重復(fù)、多種形式多種方式的重復(fù)。最后，如果你覺得本文還有些用處，就重復(fù)看上三遍吧：lol！

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