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　　目前，北京接受寄宿的小學分為兩種情況，一種是寄宿制小學，以私立學校為主；另一類是小學的寄宿部（班），一般不在同一個校區。擁有寄宿資格的小學，在幼升小的時候一般都可以全市招生。孩子不受就近入學的限制，擁有公平擇校的資格，

　　據了解，選擇住宿的家長主要有三類，一類是工作過于忙碌，希望“偷個懶”，讓學校擔負起教育重任。另一類是家庭與學校相隔較遠或父母在外地工作；還有一類家長希望盡早培養孩子的獨立能力。

　　學校離家的距離現在也成為了一個問題。為了利用良好的教育資源，很多家長不惜舍近求遠，幼升小的時候為孩子選擇寄宿。但是對于剛剛上小學的孩子來說，這樣是否可以使他們在奔波中保持好學習狀態或迅速適應寄宿做到“獨立”呢？

　　選擇寄宿還是走讀，也是每年家長們熱議的一個問題。

　　不支持小學階段寄宿的觀點：

　　童年期是兒童安全感、信任感建立的重要時期，缺乏足夠的信任感、安全感的兒童則難以形成健康、積極的性格特點，造成潛在的心理問題。專家認為，孩子一周只有在周末才能見到爸爸媽媽，這種生活狀態會使需要父母的孩子沒有安全感，直接影響親子關系。因為學校和家庭的生活狀態不一樣，無論多么負責和有愛心的老師也沒有辦法取代母親的作用。

　　支持小學階段寄宿的觀點：

　　孩子上學與上幼兒園已經完全不同了，專家指出，家長的安排是決定這個問題的關鍵，應該明確自己的時間能否固定給孩子，如果不能保證每天讓孩子按時吃飯、睡覺，那么還不如讓孩子寄宿。至少孩子的生活會很有規律，吃飯、睡覺都能得到保障。而且孩子自己會結交許多同齡伙伴。但是如果選擇寄宿，一定要選擇全員寄宿或者有單獨寄宿班級的學校，這樣可以最大限度地減少孩子每天的心理波動。

　　孩子選擇寄宿與否要視孩子自身的性格特點而定，家長的原因不論怎樣都是可以調整的，但孩子的成長只有一次，如果忽略了孩子的心理發展需要，漠視孩子的心理健康，對孩子而言是不可補償的，因為孩子的成長只有一次。