2、現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。

　　3、猜猜少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。<這個環(huán)節(jié)先出示少一個水果，問少了什么？再還原驗證。教師點擊空白處，少了兩個水果，再還原驗證。教師點擊空白處，少了三個，再還原驗證。最后全沒了，讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果，分別是什么數(shù)字？>主要是讓幼兒了解數(shù)差關系，然后鞏回憶。

　　第二步是給水果排排隊。

　　1、水果娃娃后面的數(shù)字都出來了，那現(xiàn)在水果娃娃想考考大家，想請你們按照水果娃娃身上的數(shù)字來排隊？誰愿意來排隊。<這個時候完全是按幼兒的意愿來排隊，可以從大到小，也可以從小到大>

　　2、幼兒上來為數(shù)字排隊，說說你是按照什么順序排隊的？3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢？<讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來不光數(shù)字排隊，水果也在排隊呢>。

　　接著是拼貼水果，其實就是幼兒操作練習數(shù)點匹配。

　　第一步是教師講解作業(yè)。小熊水果店里的水果還不是很多，要不我們給他準備一些，老師這兒有一張帶有圓點的卡片，數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點，那他應該找數(shù)字幾做朋友？除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜會是什么水果呢？第二步是幼兒動手拼水果。現(xiàn)在請小朋友也取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，看看顏色對嗎？反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？第三步是教師評價作業(yè)。你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。

　　最后是品嘗水果。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂的。小朋友真能干，幫小熊準備了這么多水果，小熊阿要謝謝你們幫了一個大忙，想請大家一起品嘗美味可口的水果呢。

　　活動反思：

　　本節(jié)課我覺得游戲是幼兒最感興趣的活動，中班幼兒注意力意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。針對這些特點，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。《猜猜我是誰》這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受，讓幼兒主動參與到活動中來，在猜想的過程中鞏固復習10以內(nèi)的數(shù)。請水果娃娃來做客的導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，猜數(shù)先從簡單的數(shù)字開始，由易到難，多變的提問方式，讓幼兒分別猜出這10個數(shù)字，這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個水果，又是一輪”猜“的開始，孩子的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié)，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，通過他們自己的”猜“、”動“、”學“，自然的跟著老師的思路走。在幼兒”猜“得差不多的時候，我讓他們品嘗水果，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到結束部分.這個活動總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，也達到了課前制定目標。我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

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