活動目標：

　　1.能正確說出正方形的名稱。

　　2.能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；

　　2.材料配套：操作冊。3.PPT活動過程：

　　(一)游戲“看誰舉得快”，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認識。

　　師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“看誰舉得快”。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

　　(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

　　1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。

　　師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點呢？

　　2.出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。

　　師：老師在每個桌子上準備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。

　　3.教師邀請個別幼兒回答。

　　4.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。

　　(三)游戲“正方形娃娃找朋友”。

　　1.師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個游戲，游戲的名字叫“正方形娃娃找朋友。”正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？

　　2.出示正方形娃娃和PPT，讓幼兒辨別。

　　教師：老師也準備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。

　　(四)幼兒操作，進一步感知正方形的特征。

　　1.教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認真觀看。

　　師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認真看。

　　2.提要求：

　　(1)在操作的時候，不要大聲講話。

　　(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。

　　師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。

　　4.教師點評。

　　教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進行教育。

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