昌平匯佳幼兒園成立于1999年5月之初，其“培養(yǎng)正常發(fā)展的孩子”的教育理念得到了社會(huì)的認(rèn)可。匯佳幼兒園現(xiàn)有二十余所分園、五個(gè)兒童館、一個(gè)兒童圖書館，另外，匯佳幼教總部設(shè)有幼兒教育研究中心、幼教培訓(xùn)中心、財(cái)務(wù)中心、物資中心、園所形象設(shè)計(jì)中心、發(fā)展中心、人力資源中心等部門。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，匯佳也在成長(zhǎng)。不久的將來，匯佳的孩子將活躍在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，有著各自不同的理想與目標(biāo)，成長(zhǎng)為千種萬(wàn)種的人才，而匯佳幼兒園依然會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，那就是不斷創(chuàng)新、不斷完善教育機(jī)制，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的好孩子。于每一個(gè)走進(jìn)匯佳幼兒園的孩子來說，他們是幸運(yùn)的、快樂的。因?yàn)閰R佳幼兒園給他們的不僅是知識(shí)，更多的是體驗(yàn)、是機(jī)會(huì)，是一段溫馨和諧而又不平凡的成長(zhǎng)過程。

　　眼間三年過去了，匯佳幼兒園在匯佳教育機(jī)構(gòu)全體成員的努力與精心呵護(hù)下，以其鮮明的特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念而茁壯地成長(zhǎng)著。琴房、電腦房、形體教室、陽(yáng)光平臺(tái)、健康小路、全木制的大型玩具等設(shè)施，為孩子們提供了全面健康的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。在具有40余年幼教經(jīng)驗(yàn)的老園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，由大學(xué)學(xué)歷、幼教專業(yè)教師、外籍教師組成的師資力量，又為孩子們的完善教育提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

　　現(xiàn)在，為了給孩子們創(chuàng)造一份更快樂的童年、更幸福的人生經(jīng)驗(yàn)，并在快樂中培養(yǎng)孩子樂觀、自信、積極向上的個(gè)性品質(zhì)，匯佳幼兒園與北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所的霍力巖教授合作，進(jìn)行了“多元智能發(fā)展”課題的實(shí)驗(yàn)研究，匯佳幼兒園也已于去年分別在“國(guó)際園”和“世紀(jì)園”設(shè)立了實(shí)驗(yàn)班，使更多的家長(zhǎng)認(rèn)同了我們的教育理念，也帶給孩子們更多的來自對(duì)自己、對(duì)同伴的驚喜！

　　匯佳幼兒園多元化的課程體系包括基礎(chǔ)課程、特色課程、特色附加課程。它涵蓋了人的智能發(fā)展的多種因素，為“培養(yǎng)正常的孩子”提供了一個(gè)順應(yīng)人的天性的自然空間。就基礎(chǔ)課程本身而言，以“多元智能”理論為理念，在了解不同孩子關(guān)注點(diǎn)的基礎(chǔ)上，按每月一個(gè)主題的形式架構(gòu)活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)形式有以主題為內(nèi)容的集體活動(dòng)，也有以主題的延伸為內(nèi)容的小組或區(qū)域活動(dòng)，由教師針對(duì)每一個(gè)孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。例如，在每個(gè)主題活動(dòng)的單項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，都基本融合了八大多元智能的相關(guān)內(nèi)容；而在具體操作中，既有集體的活動(dòng)，又有分組的區(qū)域性指導(dǎo)活動(dòng)。由于每一個(gè)孩子的興趣點(diǎn)不同，活動(dòng)的設(shè)計(jì)就更多地考慮了孩子們的要求，并且更加注重多方面能力的熟練。匯佳幼兒園的這一課程體系，不但順應(yīng)了孩子們的發(fā)展空間，而且將學(xué)與玩有機(jī)地進(jìn)行整合，使孩子各方面的能力得到潛移默化的熟練和提高。

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