3.以音樂貫穿一日生活和環節

　　幼兒時期的音樂活動對于幼兒身心健康發展有著不可替代的作用。所以我園的音樂教育，不僅在上課時進行，也在幼兒進園后的日常生活中進行，使幼兒經常生活在音樂環境之中，如在幼兒進餐、活動前，入廁后，以及游戲時間等，都根據時間的長短配以不同的活動。《綱要》中提倡我們在安排一日活動時減少隱形的浪費，生活環節中安排音樂活動可以減少幼兒的等待時間。有利于各個活動環節過渡緊湊，避免教師過多的說教。能豐富幼兒的音樂經驗。

　　4.分年齡班開展藝術操

　　幼兒藝術操是幼兒一日活動的重要環節，它既能鍛煉幼兒的身體、發展幼兒的基本動作，又能激發幼兒參加體育活動的積極性。科學、合理地開展早操活動，對增強幼兒體質、促進幼兒身心健康具有十分重要的意義。我園根據不同年齡班幼兒的動作發展特點，因地制宜、因人而異地創編各種幼兒操，以促進幼兒身心發展。藝術操的形式：有徒手操和輕器械操。小班：以徒手操和模仿操為主；中班：徒手操和輕器材操；大班：徒手操和輕器材操；

　　家園工作：

　　重視家園工作的開展，園領導和教師一起到社區居委會進行招生宣傳工作，給家長提供適宜的指導。園內根據季節、活動，及時更換戶外宣傳欄、家園欄，幫助家長了解孩子的發展情況。家園共同為幼兒制作戶外玩具，為幼兒的發展提供物質基礎和動力支持。在元旦和六一兒童節時幼兒園邀請家長一起與幼兒聯歡慶祝，做親子游戲。幼兒園與家長和孩子共同度過一個開心快樂的節日。

　　教師隊伍建設：

　　關注教師的層次發展，為教師提供發展的平臺。在園所內注重專題教研與常規教研的時效性，問題來自于教師，方法服務于教師。嘗試“走出去，請進來”的互動模式，促教師發展。根據教師需求，以藝術、舞蹈和戶外體育游戲為三大突破點，每周聘請少年宮專業舞蹈教師教授舞蹈技能；兩周一次聘請首都師范學院美術專業老師對藝術領域進行專業培訓；每周一次組織新教師外出觀摩示范園戶外體育活動與專業技能培訓，有效地促進了教師專業技能的提升。有效利用聯盟園的優勢，為教師提供想說、敢說的場所。發揮師徒傳幫帶的效能。全園進行讀書大比拼，為教師提供豐富的書籍：《成長在路上》《指南解讀》《給教師的101條建議》等。鼓勵教師多讀書、讀好書，在工作中不斷反思自身的教學行為。激勵教師在做好教育教學，為每名幼兒的發展服務照顧全體的同時，兼顧個體。為達到教師間的盡快融合、工作中的協作努力，我園開展藝術之旅的體驗式現場感知活動。

　　幼兒園榮譽：

　　2014年12月，榮獲順義區“彩虹誦讀”大賽一等獎。

　　2015年1月，被評為優秀職工之家稱號。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看